Pembelajaran Kimia Menggunakan Model Guided Inquiry (Mgi) Dan Model Starter Experiment (Mse) Ditinjau Dari Kreativitas Dan Motivasi Berprestasi Siswa Materi Reaksi Oksidasi-Reduksi Kelas X Semester Genap SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013)

Penulis Utama : Ispriyanto
NIM / NIP : S831202030
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: pengaruh penggunaan model Guided Inquiry (MGI) dan model Starter Experiment (MSE), kreativitas dan motivasi berprestasi siswa, serta interaksinya terhadap prestasi belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan dua kelompok eksperimen dan dilaksanakan dari bulan Oktober 2012 sampai dengan bulan September 2013. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Sampel diperoleh dengan teknik Cluster Random Sampling yang terdiri dari dua kelas, X.1 dan X.5. Kelas X.1 diberi pembelajaran dengan Model Starter Experiment (MSE) dan kelas X.5 diberi pembelajaran dengan Model Guided Inquiry (MGI). Data dikumpulkan dengan metode tes untuk prestasi belajar kognitif dan kreativitas siswa, angket untuk prestasi afektif dan motivasi berprestasi siswa serta lembar observasi untuk psikomotor siswa. Hipotesis diuji menggunakan statistik non parametrik Kruskal-Wallis. Dari hasil analisis data disimpulkan 1) ada pengaruh penggunaan model pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif dan aspek psikomotor tetapi, tidak ada pengaruh terhadap aspek afektif. 2) ada pengaruh kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa aspek afektif dan aspek psikomotor, tetapi tidak ada pengaruh terhadap aspek kognitif. 3) ada pengaruh motivasi berprestasi siswa terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif, tetapi tidak ada pengaruh terhadap aspek afektif dan aspek psikomotor. 4) ada interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif, tetapi tidak ada interaksi terhadap aspek afektif dan aspek psikomotor. 5) ada interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi berprestasi siswa terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif, tetapi tidak ada interaksi terhadap aspek afektif dan aspek psikomotor. 6) ada interaksi antara kreativitas siswa dengan motivasi berprestasi siswa terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif, tetapi tidak ada interaksi terhadap aspek afektif dan aspek psikomotor. 7) ada interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas siswa dan motivasi berprestasi siswa terhadap pretasi belajar siswa aspek kognitif, tetapi tidak ada interaksi terhadap aspek afektif dan aspek psikomotor.
×
Penulis Utama : Ispriyanto
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831202030
Tahun : 2014
Judul : Pembelajaran Kimia Menggunakan Model Guided Inquiry (Mgi) Dan Model Starter Experiment (Mse) Ditinjau Dari Kreativitas Dan Motivasi Berprestasi Siswa Materi Reaksi Oksidasi-Reduksi Kelas X Semester Genap SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Magister Pendidikan Sains-S831202030-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. M. Masykuri, M.Si.,
2. Dr. rer.nat. Sri Mulyani, M.Si.,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.