Pembelajaran Kimia Berbasis Masalah Menggunakan Diagram Vee Dan Peta Konsep Ditinjau Dari Kreativitas Dan Keterampilan Proses Sains Siswa (Pembelajaran Kimia Materi Pokok Laju Reaksi Kelas Xi Semester I Sma N 1 Mojolaban Tahun Pelajaran 2013/2014)

Penulis Utama : Linda Susanti
NIM / NIP : S831208055
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa melalui pembelajaran kimia berbasis masalah menggunakan diagram Vee dan peta konsep, antara siswa yang memiliki kreativitas dan keterampilan proses sains tinggi dan rendah serta interaksinya. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMAN 1 Mojolaban Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah 2 kelas, kelas XI IPA 2 dan kelas XI IPA 4 yang diberi pembelajaran menggunakan diagram Vee dan peta konsep. Data dikumpulkan dengan metode tes untuk prestasi belajar kognitif, kreativitas dan keterampilan proses sains, sedangkan angket untuk prestasi belajar afektif siswa, dan lembar observasi untuk psikomotorik siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis non parametrik Kruskal Wallis. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan: 1) ada pengaruh pembelajaran berbasis masalah menggunakan diagram Vee dan peta konsep terhadap prestasi belajar kognitif, namun tidak ada pengaruh terhadap prestasi afektif dan psikomotorik siswa, 2) tidak ada pengaruh kreativitas terhadap prestasi kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa, 3) ada pengaruh keterampilan proses sains terhadap prestasi belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa, 4) ada interaksi antara pembelajaran berbasis masalah menggunakan diagram Vee dan peta konsep dengan kreativitas terhadap prestasi belajar kognitif namun tidak ada interaksi terhadap prestasi afektif dan psikomotorik siswa, 5) ada interaksi antara pembelajaran berbasis masalah menggunakan diagram Vee dan peta konsep dengan keterampilan proses sains terhadap prestasi belajar kognitif dan psikomotorik namun tidak ada interaksi terhadap prestasi afektif siswa, 6) ada interaksi antara kreativitas dengan keterampilan proses sains terhadap prestasi belajar kognitif dan psikomotorik namun tidak ada interaksi terhadap prestasi afektif siswa, 7) ada interaksi antara pembelajaran berbasis masalah menggunakan diagram Vee dan peta konsep, kreativitas, dan keterampilan proses sains terhadap prestasi kognitif dan psikomotorik namun tidak ada interaksi terhadap prestasi afektif siswa.
×
Penulis Utama : Linda Susanti
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831208055
Tahun : 2014
Judul : Pembelajaran Kimia Berbasis Masalah Menggunakan Diagram Vee Dan Peta Konsep Ditinjau Dari Kreativitas Dan Keterampilan Proses Sains Siswa (Pembelajaran Kimia Materi Pokok Laju Reaksi Kelas Xi Semester I Sma N 1 Mojolaban Tahun Pelajaran 2013/2014)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Magister Pendidikan Sains-S831208055-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Ashadi,
2. Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.