Pengaruh Penggunaan Metode Inquiry Dan Problem Solving Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas X Smk Negeri Di Kabupaten Blitar Tahun Ajaran 2013/2014

Penulis Utama : Wafiyatu Maslahah
NIM / NIP : S86130201
× Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui untuk menganalisis (1.) Perbedaan pengaruh penggunaan metode inquiry dan problem solving terhadap prestasi belajar sejarah (2.) Perbedaan pengaruh kreativitas tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar sejarah (3.) Pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar sejarah. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Blitar. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Udanawu dan SMK Negeri 1 Kademangan. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan multistage cluster random sampling. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Data yang diperoleh dari analisis penggunaan metode inquiry dan probem solving, kreativitas siswa dan prestasi belajar sejarah kemudian dianalisis dengan menggunakan anava dua jalan. Hasil dari penelitian ini yaitu: (1) Terdapat perbedaan pengaruh penggunaan metode inquiry dan problem solving terhadap prestasi belajar sejarah. Prestasi belajar sejarah siswa pada metode problem solving lebih baik dari pada prestasi belajar sejarah siswa pada metode inquiry. Prestasi belajar sejarah dengan metode problem solving memperoleh rata-rata (mean=79,030) sedangkan prestasi belajar sejarah dengan metode inquiry memperoleh rata-rata (mean= 77,189). (2) Terdapat perbedaan pengaruh kreativitas tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar sejarah. Prestasi belajar sejarah yang diperoleh siswa dengan tingkat kreativitas tinggi lebih baik dari pada prestasi belajar yang diperoleh siswa dengan tingkat kreativitas rendah. Pada kreativitas tinggi memperoleh rata-rata (mean=81,672) sedangkan kreativitas rendah memperoleh rata-rata (mean=74,547). (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi metode pembelajaran dan kreativitas siswa. Siswa yang memiliki kreativitas tinggi pada penerapan metode problem solving memiliki prestasi yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memiliki kreativitas tinggi pada penerapan metode inquiry. Sedangkan siswa yang memiliki kreativitas rendah pada penerapan metode problem solving memiliki prestasi yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memiliki kreativitas rendah pada penerapan metode inquiry.
×
Penulis Utama : Wafiyatu Maslahah
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S86130201
Tahun : 2014
Judul : Pengaruh Penggunaan Metode Inquiry Dan Problem Solving Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas X Smk Negeri Di Kabupaten Blitar Tahun Ajaran 2013/2014
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Sejarah
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Sejarah-S.861302019-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc
2. Prof. Dr. Sri Yutmini, M. Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.