Pengembangan Model Pembelajaran Langsung Disertai Assessment For Learning (Afl) Melalui Penilaian Teman Sejawat Pada Pembelajaran Matematika (Di Smp Negeri 3 Purwodadi) Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus Kelas Viii Tahun Pelajaran 2012/2013
Penulis Utama
:
Apri Trisna Sejati
NIM / NIP
:
S851108003
×Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui: (1) apakah AfL melalui teman sejawat untuk pembelajaran matematika pada pokok bahasan persamaan garis lurus dapat diterapkan di SMP Negeri 3 Purwodadi, (2) manakah yang lebih efektif, pembelajaran dengan model pembelajaran langsung ataukah pembelajaran dengan penerapan model AfL melalui teman sejawat dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, (3) adanya pengaruh IQ siswa terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan persamaan garis lurus, (4) pengaruh penerapan model AfL melalui teman sejawat dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran langsung ditinjau dari IQ siswa pada pokok bahasan persamaan garis lurus.
Penelitian ini dilakukan melalui dua fase, yakni fase pengembangan dan penetapan model pembelajaran langsung disertai AfL melalui penilaian teman sejawat, dan fase uji efektivitas model yang merupakan penelitian dan pengembangan (research and development). Dalam fase pertama ini, dilakukan pengumpulan bahan, perencanaan prototipe model, Focus Group Disscusion (FGD), pembuatan prototipe model kemudian dilakukan uji coba model, dan penetapan model. Uji coba model dilakukan sebanyak 5 pembelajaran. Selanjutnya tahap kedua adalah uji efektivitas model yang termasuk penelitian eksperimental semu dengan desain penelitian 2 3. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Purwodadi semester I tahun pelajaran 2012/2013. Sampel penelitian terbagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok eksperimen sebagai kelas yang dikenai AfL melalui penilaian teman sejawat dan kelompok kontrol sebagai kelas dengan pembelajaran langsung. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama.
Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa: (1) model pembelajaran langsung disertai AfL melalui penilaian teman sejawat dapat diterapkan di SMP Negeri 3 Purwodadi, (2) siswa dengan pembelajaran yang menerapkan AfL melalui penilaian teman sejawat mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik dibanding siswa dengan model pembelajaran langsung, (3) siswa dengan IQ tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan siswa dengan IQ sedang maupun rendah, sedangkan siswa dengan IQ sedang mempunyai prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan siswa dengan IQ rendah, (4) pada tingkatan IQ tinggi, siswa dengan pembelajaran yang menerapkan AfL melalui penilaian teman sejawat mempunyai prestasi belajar matematika yang sama dibandingkan siswa dengan model pembelajaran langsung, sedangkan tingkatan IQ sedang dan rendah, siswa dengan pembelajaran yang menerapkan AfL melalui penilaian teman sejawat mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan siswa dengan pembelajaran langsung,
×
Penulis Utama
:
Apri Trisna Sejati
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S851108003
Tahun
:
2014
Judul
:
Pengembangan Model Pembelajaran Langsung Disertai Assessment For Learning (Afl) Melalui Penilaian Teman Sejawat Pada Pembelajaran Matematika (Di Smp Negeri 3 Purwodadi) Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus Kelas Viii Tahun Pelajaran 2012/2013
