Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Compact Disc Interaktif Dan Student Teams Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Motivasi Siswa Kelas Xi Sekolah Menengah Kejuruan Di Kabupaten Blora Tahun Pel

Penulis Utama : Abdurrahman Ahmad
NIM / NIP : S991108001
× Tujuan Penelitian Ini Adalah: (1) Untuk Mengetahui Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Cd Interaktif Dan Student Teams Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi (2) Untuk Mengetahui Perbedaan Pengaruh Motivasi Tinggi Dan Motivasi Rendah Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi (3) Untuk Mengetahui Interaksi Pengaruh Model Pembelajaran Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Jenis Penelitian Adalah Penelitian Eksperimen. Populasi Penelitian Ini Adalah Siswa Smk Kabupaten Blora. Pengambilan Sampel Dengan Teknik Cluster Random Sampling. Sampel Penelitian Terdiri Dari 95 Siswa. Teknik Pengumpulan Data Menggunakan Metode Angket Untuk Motivasi Dan Hasil Belajar Afektif Sedangkan Metode Tes Untuk Hasil Belajar Kognitif Dan Performance Test Untuk Hasil Belajar Psikomotor. Adapun Untuk Menguji Validitas Angket Digunakan Rumus Korelasi Product Moment Dari Pearson Dan Reliabilitasnya Digunakan Rumus Alpha Cronbach. Teknik Analisis Data Menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Jumlah Sel Tak Sama Dengan Uji Prasyarat Analisis Yaitu Uji Normalitas Dan Uji Homogenitas Variansi, Dengan Taraf Signifikansi Penelitian Sebesar 0,05. Berdasarkan Hasil Analisis Data, Dapat Disimpulkan Bahwa: (1) Terdapat Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Cd Interaktif Dan Student Teams Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi (Prestasi Belajar Kognitif Fhitung Sebesar 9,932 > Ftabel 2,70), (Prestasi Belajar Afektif Fhitung Sebesar 5,839 > Ftabel 2,70), (Prestasi Belajar Psikomotor Fhitung Sebesar 5,095 > Ftabel 2,70) (2) Terdapat Perbedaan Pengaruh Motivasi Tinggi Dan Motivasi Rendah Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi (Prestasi Belajar Kognitif Fhitung Sebesar 4,126 > Ftabel 2,70), (Prestasi Belajar Afektif Fhitung Sebesar 5,689 > Ftabel 2,70), (Prestasi Belajar Psikomotor Fhitung Sebesar 5,723 > Ftabel 2,70) (3) Terdapat Interaksi Pengaruh Model Pembelajaran Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi (Prestasi Belajar Kognitif Fhitung Sebesar 4,136 > Ftabel 2,70), (Prestasi Belajar Afektif Fhitung Sebesar 4,341 > Ftabel 2,70), (Prestasi Belajar Psikomotor Fhitung Sebesar 4,570 > Ftabel 2,70).
×
Penulis Utama : Abdurrahman Ahmad
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S991108001
Tahun : 2014
Judul : Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Compact Disc Interaktif Dan Student Teams Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Motivasi Siswa Kelas Xi Sekolah Menengah Kejuruan Di Kabupaten Blora Tahun Pel
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Ekonomi
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi.Pendidikan Ekonomi-S991108001-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd
2. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd ,
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.