Usaha Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Survei Dan Pemetaan Kelas X Teknik Konstruksi Bangunan (Tkb) Di Smk Negeri 2 Surakarta

Penulis Utama : Edy Pratiknyo
NIM / NIP : K1506022
× Tujuan Penelitian Ini Adalah : (1) Untuk Mengetahui Ada Tidaknya Pengaruh Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Survei Dan Pemetaan Siswa Kelas X Tkb 2013/2014 Smk N 2 Surakarta; (2) Untuk Mengetahui Ada Tidaknya Peningkatan Keaktifan Siswa Dalam Belajar Survei Dan Pemetaan. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Yang Dilaksanakan Dalam Dua Siklus. Siklus I Dimulai Dengan Identifikasi Permasalahan Yang Ada Didalam Kelas, Perencanaan Berupa Penyusunan Langkah-Langkah Pembelajaran Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching And Learning) Yang Biasa Di Singkat (Ctl). Ctl Merupakan Konsep Belajar Yang Membantu Guru Mengkaitkan Antara Materi Yang Diajarkan Dengan Situasi Dunia Nyata Siswa. Subyek Penelitian Adalah Siswa Kelas X Teknik Konstruksi Bangunan (Tkb) Di Smk Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2013 / 2014. Data Diperoleh Melalui Observasi Afektif Dan Tes Kognitif. Teknik Analisa Data Menggunakan Teknik Deskristif Analisis. Berdasarkan Hasil Penelitian Menunjukkan Bahwa Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Pendekatan Kontekstual Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. (1) Dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual Prestasi Belajar, Siswa Pada Mata Pelajaran Survei Dan Pemetaan Menjadi Lebih Baik Dibandingkan Sebelumnya, Nilai Siswa Kini Sudah Diatas Kkm (Kriteria Ketuntasan Minimum) ≥ 75. (2) Keaktifan Siswa Saat Pelajaran Survei Dan Pemetaan Mengalami Peningkatan Seiring Dengan Pendekatan Kontekstual Dengan (Contextual Teaching And Learning) Siswa Mulai Aktif Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Yang Awalnya 25% Yang Aktif Menjadi 80%. Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif (Pra Siklus = 60,62% ; Siklus I = 85,20% ; Siklus Ii = 87,50%). Hasil Belajar Siswa Pada Ranah Afektif (Pra Siklus = 57,36 ; Siklus I = 78,55% ; Siklus Ii = 88,88%). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Pendekatan Kontekstual Efektif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, Ini Terlihat Dari Proses Pembelajaran Yang Berlaku.
×
Penulis Utama : Edy Pratiknyo
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1506022
Tahun : 2014
Judul : Usaha Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Survei Dan Pemetaan Kelas X Teknik Konstruksi Bangunan (Tkb) Di Smk Negeri 2 Surakarta
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Teknik Bangunan
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur.Pendidikan Teknik Bangunan-K1506022-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Sukatiman, St.,M.Si
2. Drs.Sutrisno, S.T.,M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.