Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Dimodifikasi Dengan Penemuan Terbimbing Pada Materi Relasi Dan Fungsi Ditinjau Dari Kemampuan Memori Siswa Kelas Viii Semester I Smp N 16 Surakarta

Hanifulany, Nabila Hawa

× Tujuan Penelitian Ini Adalah Untuk Mengetahui: (1) Apakah Prestasi Belajar Matematika Siswa Yang Mengikuti Pembelajaran Dengan Model Kooperatif Tipe Stad Dimodifikasi Dengan Penemuan Terbimbing Lebih Baik Dibandingkan Siswa Yang Mengikuti Pembelajaran Dengan Model Konvensional Pada Materi Relasi Dan Fungsi. (2) Ada Atau Tidaknya Pengaruh Kemampuan Memori Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Materi Relasi Dan Fungsi, Dan (3) Pada Masing-Masing Kategori Model Pembelajaran (Stad Dimodifikasi Dengan Penemuan Terbimbing Dan Konvensional), Manakah Yang Dapat Memberikan Prestasi Belajar Matematika Lebih Baik, Siswa Dengan Kemampuan Memori Tinggi, Sedang Atau Rendah Dan Pada Masing-Masing Kategori Kemampuan Memori Siswa (Tinggi, Sedang, Dan Rendah), Manakah Yang Dapat Memberikan Prestasi Belajar Matematika Lebih Baik, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dimodifikasi Dengan Penemuan Terbimbing Atau Model Pembelajaran Konvensional Pada Materi Relasi Dan Fungsi. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Eksperimental Semu. Populasi Dalam Penelitian Ini Adalah Seluruh Siswa Kelas Viii Smp Negeri 16 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013 Yang Terdiri Dari 6 Kelas. Sampel Diambil Dengan Teknik Cluster Random Sampling. Sampel Penelitian Ini Adalah Kelas Viii D Sejumlah 30 Siswa Sebagai Kelas Eksperimen Dan Kelas Viii C Sejumlah 30 Siswa Sebagai Kelas Kontrol. Uji Coba Instrumen Dilaksanakan Di Smp Negeri 14 Surakarta. Metode Pengumpulan Data Yang Digunakan Adalah Dengan Metode Dokumentasi Dan Metode Tes. Metode Dokumentasi Digunakan Untuk Memperoleh Data Tentang Nilai Awal Siswa Dari Nilai Ulangan Harian Untuk Materi Aljabar Pada Kelas Viii Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013, Dan Metode Tes Digunakan Untuk Memperoleh Data Mengenai Prestasi Belajar Matematika Siswa Dan Kemampuan Memori Siswa. Teknik Analisis Data Yang Digunakan Adalah Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama. Sebagai Persyaratan Analisis Yaitu Populasi Berdistribusi Normal Dengan Menggunakan Metode Lilliefors Dan Populasi Mempunyai Variansi Sama (Homogen) Menggunakan Uji Bartlett. Berdasarkan Hasil Penelitian Dapat Disimpulkan Bahwa: (1) Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Stad Dimodifikasi Dengan Penemuan Terbimbing Menghasilkan Prestasi Belajar Matematika Yang Sama Baiknya Dengan Model Pembelajaran Konvensional Pada Materi Relasi Dan Fungsi, (2) Terdapat Pengaruh Kemampuan Memori Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa, Siswa Dengan Kemampuan Memori Tinggi Mempunyai Prestasi Belajar Matematika Yang Lebih Baik Daripada Siswa Dengan Kemampuan Memori Sedang Maupun Siswa Yang Mempunyai Kemampuan Memori Rendah, Dan Siswa Dengan Kemampuan Memori Sedang Memiliki Prestasi Belajar Matematika Yang Sama Baiknya Dengan Siswa Yang Memiliki Kemampuan Memori Rendah, (3) Pada Masing-Masing Model Pembelajaran, Prestasi Belajar Matematika Siswa Yang Mempunyai Kemampuan Memori Tinggi Lebih Baik Daripada Siswa Yang Mempunyai Kemampuan Memori Sedang Maupun Siswa Yang Mempunyai Kemampuan Memori Rendah, Sedangkan Siswa Yang Mempunyai Kemampuan Memori Sedang Memperoleh Prestasi Belajar Matematika Yang Sama Baiknya Dengan Siswa Yang Mempunyai Kemampuan Memori Rendah Pada Materi Relasi Dan Fungsi, Dan Pada Masing-Masing Kemampuan Memori Siswa, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dimodifikasi Dengan Penemuan Terbimbing Menghasilkan Prestasi Belajar Matematika Yang Sama Baiknya Dengan Pembelajaran Dengan Model Konvensional Pada Materi Relasi Dan Fungsi

×

Penulis Utama	:	Nabila Hawa Hanifulany
Penulis Tambahan	:	-
NIM / NIP	:	K1308101
Tahun	:	2013
Judul	:	Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Dimodifikasi Dengan Penemuan Terbimbing Pada Materi Relasi Dan Fungsi Ditinjau Dari Kemampuan Memori Siswa Kelas Viii Semester I Smp N 16 Surakarta
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - F.KIP - 2013
Program Studi	:	S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi	:
Sumber	:	UNS-F.KIP Jur. Pendidikan Matematika-K1308101-2013
Kata Kunci	:
Jenis Dokumen	:	Skripsi
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc 2. Getut Pramesti, S.Si, M.Si
Penguji	:
Catatan Umum	:
Fakultas	:	Fak. KIP

×

File	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.