Upaya peningkatan keaktifan dan prestasi belajar akuntansi melalui penerapan model pembelajaran peer lessons dengan facebook role playing (penelitian tindakan kelas pada peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2013/2014)

Penulis Utama : Kurnia Berty Hapsari
NIM / NIP : K7410105
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan prestasi belajar akuntansi peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2013/2014 melalui penerapan model pembelajaran peer lessons dengan facebook role playing. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta yang berjumlah 33 peserta didik. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Untuk mengetahui validitas instrumen berupa tes prestasi belajar akuntansi digunakan analisis butir soal dengan rumus product moment. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif untuk data kuantitatif dan model interaktif untuk data kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan prosedur penelitian untuk masing-masing siklus meliputi empat tahap yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran peer lessons dengan facebook role playing dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar akuntansi dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Pada pratindakan prestasi belajar peserta didik belum optimal, dengan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 75 hanya 18,18% peserta didik yang tuntas dalam pembelajaran akuntansi. Penelitian ini menetapkan indikator kinerja untuk keaktifan sebesar 75% dan untuk ketutasan peserta didik dalam tes prestasi belajar akuntansi sebesar 85%. Pada siklus I diperoleh persentase keaktifan peserta didik sebesar 56,97%, dan persentase peserta didik yang tuntas dalam tes prestasi belajar akuntansi sebesar 81,82%. Pada siklus II mengalami peningkatan, persentase keaktifan peserta didik meningkat menjadi 88,48%, dan persentase peserta didik yang tuntas dalam tes prestasi belajar akuntansi meningkat menjadi 93,94%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran peer lessons dengan facebook role playing dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar akuntansi peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Kata kunci: model pembelajaran peer lessons dan role playing, aktivitas belajar, prestasi belajar. The purpose of this study was to determine the increase in activity and achievement of students learning accounting class XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta academic year 2013/2014 through the implementation of learning model peer lessons with facebook role playing. This study is an action research (PTK). Subjects were students of class XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta, amounting to 33 learners. The data used in this study is the quantitative and qualitative data. The source of the data comes from teachers and learners. Techniques of collecting data used were test, observation, interviews, and documentation. The validity of the data using triangulation data sources and triangulation method. Analysis of items with the product moment formula used to determine the validity of the instrument in the form of accounting learning achievement test. The data were analyzed using descriptive statistical techniques for quantitative data and interactive model for qualitative data. This study was conducted in two cycles, with a research procedure for each cycle includes four stages: (1) action planning, (2) implementation of the action, (3) observation and interpretation, and (4) analysis and reflection. The results showed that the application of learning model peer lessons with facebook role playing can improve class activeness and learning achievement in accounting within the pre-action research, the first cycle, and the second cycle. In pre-action research the achievement of students is not optimal, with a minimum completeness criteria (KKM) at 75 only 18.18% of students who completed the study in accounting. This study establishes performance indicators for the liveliness of 75% and for completeness learners in accounting learning achievement tests for 85%. In the first cycle, the percentage of active learners gained by 56.97%, and the percentage of students who completed the accounting learning achievement tests for 81.82%. In the second cycle has increased, the percentage of active learners increased to 88.48%, and the percentage of students who completed the study accounting achievement test increased to 93.94%. Conclusions This study is the application of learning model peer lessons with facebook role playing can increase the activity of learning and achievement of students in class XI accounting IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta academic year 2013/2014. Keywords: peer lessons model, role-playing model, learning activities, learning achievement.
×
Penulis Utama : Kurnia Berty Hapsari
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : K7410105
Tahun : 2014
Judul : Upaya peningkatan keaktifan dan prestasi belajar akuntansi melalui penerapan model pembelajaran peer lessons dengan facebook role playing (penelitian tindakan kelas pada peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2013/2014)
Edisi :
Imprint : Surakarta - F. KIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Kolasi :
Sumber : UNS-F. KIP Jur Pend. Ekonomi BKK Pend. Akuntansi-K.7410105-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd
2. Dini Octoria, S.Pd., M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.