ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik pada materi pokok konflik sosial dan kekerasan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IIS 3 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Sumber data adalah guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, kajian dokumen, dan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian dengan penerapan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi konflik sosial dan kekerasan. Dalam penelitian ini, hasil belajar peserta didik yang dimaksud meliputi hasil belajar kognitif dan aktivitas pembelajaran sebagai aspek psikomotorik. Berdasarkan data yang diperoleh dari nilai rata - rata kelas hasil belajar peserta didik pratindakan adalah 59,53 kemudian meningkat pada siklus I hasil belajar peserta didik menjadi72,34,dan meningkat lagi pada siklus II nilai rata-rata kelas menjadi 80,46. Untuk penilaian psikomotorik pada aktivitas pembelajaran persentase ketercapaian pada siklus I adalah 60,83% kemudian meningkat menjadi 88% pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terbukti dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran aspek psikomotorik dan hasil belajar kognitif sosiologi peserta didik kelas XI IIS 3 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2014-2015
Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), Aktivitas Pembelajaran dan Hasil Belajar.
ABSTRACT
This research has main purpose to improving study result students’s on a particular subject of basic Social Conflict and Violance through Problem Based Learning (PBL) model. The subject take students from XI class Social Major 3 SMA Negeri 1 Karanganyar academic year 2014/2015. The main resource for this research is students and teacher. Data were collected from daily observation, interview, document realeted, and test. Data analyze used analitical tecnique kualitatif discribtion.
The result shows that the implementation of Problem Based Learning (PBL) model has improved the  study result students’s on a particular subject of basic Social Conflict and Violance. On this research consists of both cognitif and psikomotoric aspect as activity learning.Based on cognitive test before cycle student’s class average grade point was 59,53 and then increase on cycle I, students’ class average grade point was 72,34. And increase average point class 80,46 on cycle II. Psicomotoric value on activity learning reached to 60,83% on cycle I, then increase become 88% on cycle II.
According to the result of this study, could be concluade that implementation of Problem Based Learning (PBL) model can increase study result cognitif and psikomotoric as activity learning sociology on student XI class Social Major 3 SMA Negeri 1 Karanganyar academic year 2014/2015
Key words :Problem Based Learning (PBL), Learning Activity and Learning Achievement.