ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia pada anak tunagrahita sedang kelas DI SLB BC Bina Putera Ambarawa tahun pelajaran 2014/2015 dengan menggunakan strategi pembelajaran kontekstual melalui media kartu huruf.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Aktion Research), yang dilakukan dalam 2 (dua) siklus, setiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Subjek dan penelitian siswa tunagrahita sedang yang terdiri dari 1 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Tehnik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, tes atau penilaian. Untuk menguji validitas data digunakan triangulasi, tehnis analisis yang digunakan adalah dengan analisa kritis dan analisis diskriptif komparatis.
Hasil yang diperoleh dengan penggunaan strategi pembelajaran kontekstual melalui media kartu huruf pada refleksi siklus I nilai rata-rata 58,75 dan pada siklus ke II diperoleh nilai rata-rata 68,75.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran kontekstual melalui media kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca pada anak tunagrahita sedang kelas DI semester II SLB BC Bina Putera Ambawara tahun pelajaran 2014/2015
Kata Kunci: Strategi pembelajaran kontekstual, tunagrahita sedang, kartu huruf
ABSTRACT
This research has purpose to improve reading skills of moderate mental retardation student in Indonesian languange subject at SLB BC Bina Putera Ambarawa 2014/2015 academic year using contextual learning strategies through letter cards media.
This study uses an Action Classroom Research, which is done in two (2) cycles, each cycle implemented in 2 meetings. Subjects consist of a male student and three female students. The data collecting uses documentation, observation, assessment and test thecnique. The validity of the data used triangulation, are analisys used critical analisys and descriptive analisys comparative.
The result of contextual learning strategies through letter cards media’s aplication obtained the average value in the first cycle is 58,75 and the second cycle is 68,75
Based on the results of this research it can concluded that the use of contextual learning strategies through letter cards media can improve reading skills in moderate mental retardation student at DI class in second semester SLB BC Bina Putera Ambawara at 2014/2015 academic year.
Keyword:Contextual Learning Strategies, Moderate Mental Retardation, Letter Cards