ABSTRAKPembelajaran menulis merupakan salah satu kegiatan menulis yang seringdiabaikan, disebabkan menulis memakan waktu yang relatif lama. Hal ini terjadi karenakurang produktifnya siswa menulis, tulisan tidak kohesi dan koherensi, sulitnyamenuangkan ide/gagasan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Persiapanatau perencanaan yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2Karanganyar, 2) Media pembelajaran yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis diSMPN 2 Karanganyar, 3) Penilaian yang dikembangkan guru dalam pembelajaranmenulis di SMPN 2 Karanganyar.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitiankualitatif deskriptif naturalistik. Sumber data diperoleh dari Informan, peristiwa, dandokumen. Informan dari studi ini adalah Guru kelas VII di SMPN 2 Karanganyar.Teknik penentuan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling, pengumpulandata dengan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Guna memperolehkesahihan data, peneliti melakukan triangulasi data, review informan, dan hadir ditempat penelitian. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif.Hasilpenelitian ini adalah: 1) Persiapan atau perencanaan yang dibuat guru dalampembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar sudah sesuai dengan acuan yang adadalam kurikulum, hal ini tercermin dengan perangkat pembelajaran yang dibuat gurudalam MGMP. Dalam pelaksanaannya guru menyesuaikan dengan kondisi dan situasi disekolah; 2) Media pembelajaran yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis diSMPN 2 Karanganyar sudah sesuai. Media pembelajaran yang digunakan guru dalampembelajaran menulis adalah media pembelajaran yang efektif untuk mendukungpembelajaran, media tersebut adalah media audio visual; 3) Penilaian yangdikembangkan guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar sudah sesuaidengan kompetensi dasar yang ingin dicapai, penilaian pembelajaran menulis yangdilaksanakan guru sudah meliputi penilaian proses dan hasil.Kata Kunci : Pembelajaran menulis, Menulis, Kurikulum 2013.