ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPA materi sumber energi bagi siswa kelas VI SLB.C-YPAALB Prambanan Klaten melalui media benda asli.
Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SLB.C-YPAALB Prambanan Klaten yang berjumlah 6 siswa. Sumber data berasal dari dokumentasi dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan dokumentasi, observasi dan tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis kritis, dengan membandingkan antara kondisi awal dengan hasil siklus 1 dan hasil siklus 2.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui media benda asli dapat meningkatkan prestasi belajar IPA materi sumber energi bagi siswa kelas VI SLB.C-YPAALB Prambanan Klaten. Kondisi awal nilai rata-rata 57, pada siklus 1 nilai rata-rata 64, dan pada siklus 2 nilai rata-rata menjadi 75.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui media benda asli dapat meningkatkan prestasi belajar IPA materi sumber energi bagi anak tunagrahita ringam kelas VI SLB.C-YPAALB Prambanan Klaten tahu pelajaran 2014/2015.
Kata kunci : Prestasi belajar, IPA, Sumber energi, Media benda asli, Tunagrahita ringan.  

ABSTRACT
The purpose of this research is to improve achievement in science learning of energy source material for mildly retarded students in Class VI SLB.C-YPAALB Prambanan Klaten through real objects media.
This research uses classroom action research (PTK) method consisting of two cycles.Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The subject of this research are students of Class VI SLB.C-YPAALB Prambanan Klaten with total of six students. Sources of data are documentation and students. Data collection methods are documentation, observation, and tests. Data analysis method used is critical analysis by comparing initial condition to the results of first cycle and second cycle.
The result of this research indicates that the use of real objects media can improve achievement in science learning of energy source material for students in Class VI SLB.C-YPAALB Prambanan Klaten. Initial condition shows average score of 57. The result of the first cycle shows average score of 64 and the result of the second cycle shows average score of 75.
Based on this research, we can conclude that the use of real objects media can improve achievement in science learning of energy source material for mildly retarded students in Class VI SLB.C-YPAALB Prambanan Klaten during academic year 2014/2015.
Keywords : learning achievement, science, energy source, real objects media, mildly retardedstudents