ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan kolaborasi
model pembelajaran kooperatif Jigsaw dan Kancing Gemerincing dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar memahami azas,
tujuan, dan jenis tata ruang kantor mata pelajaran Pengantar Administrasi
Perkantoran pada siswa kelas X Pemaaran 1 SMK Negeri 6 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus penelitian, dimana pada setiap siklus terdiri atas
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah
siswa kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 6 Surakarta yang berjumlah 32 siswa.
Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah
dengan observasi, wawancara, analisis dokumen, dan tes. Validitas data
menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data
menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis.
Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui penerapan kolaborasi model
pembelajaran kooperatif Jigsaw and Kancing Gemerincing dapat meningkatkan
hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, pada aspek
pengetahuan tingkat ketuntasannya meningkat sebanyak 40,55% dengan rincian
pada prasiklus penelitian tingkat ketuntasan siswa sebanyak 43,75% meningkat
menjadi 68,75% pada siklus I dan meningkat menjadi 84,30% pada siklus II.
Pada aspek sikap tingkat ketuntasannya meningkat sebanyak 34,40% dengan
rincian pada prasiklus penelitian tingkat ketuntasan siswa sebanyak 53,10%
meningkat menjadi 71,90% pada siklus I dan meningkat menjadi 87,50% pada
siklus II. Pada aspek keterampilan tingkat ketuntasannya meningkat sebanyak
29% dengan rincian pada prasiklus penelitian tingkat ketuntasan siswa sebanyak
59,40% meningkat menjadi 78,10% pada siklus I dan meningkat menjadi
87,50% pada siklus II.
Kata Kunci Jigsaw, Kancing Gemerincing, hasil belajar
ABSTRACT
The objective of research is to know the implementation collaboration of
Jigsaw cooperative learning model and Talking Chips in improving the student
learning result on basic competence understand principle, objective and type of
office layout in subject of Introduction Office Administration in the Grade X
Departement of Marketing 1 in Vocational High School 6 Surakarta.
This research is a kind of classroom action research. This research was
conducted in two cycles, where on each cycle consisting of planning,
implementation, observation, and reflection. The subject of research was the
Grade X Departement of Marketing 1 in Vocational High School 6 Surakarta
consisted of 32 students. The data source derived from teachers and students.
Data collection technique used are the technique of observation, interview, test
and analysis of documents. The validity of the data use data triangulation and
method triangulation techniques. Data analysis use descriptive comparative and
critical analysis techniques.
The result of research show that the application of Jigsaw cooperative
learning model and Talking Chips could improve the student learning result. The
learning result increase. On knowledge aspects, the graduation rate increase of
40,55 percent with the following details; At first only 43,75 percent of students
who graduate, become 68,75 percent in the first cycle, then 84,30 percent in
second cycle. On attitude aspects, the graduation rate increased of 34,40 percent
with the following details; At first only 53,10 percent of students who graduated,
become 71,90 percent in the first cycle, then 87,50 percent in second cycle. On
the aspects of skill, the graduation rate increase of 28,10 percent with the
following details; At first only 59,40 percent of students who graduated, become
78,10 percent in the first cycle, then 87,50 percent in second cycle.
Keywords: Jigsaw, Talking Chips, learning result