Penulis Utama : Ariu Dewi Yanti
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S541202015
Tahun : 2014
Judul : Pengaruh Metode Pembelajaran Ceramah Dibanding Demonstrasi terhadap Prestasi Belajar pada Askeb III (Nifas) Ditinjau dari Motivasi Belajar Mahasiswa DIII Kebidanan STIKes Bina Sehat PPNI Mojokerto
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Kedokteran Keluarga-S541202015-2015
Subyek : PRESTASI BELAJAR
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

Abstract
Background: Learning Method is a way of presenting the material of a
general nature. In the learning process of learning methods very big
influence on the achievement of learning objectives. Lecture method is a
method of delivering learning materials orally. This method was chosen
because it is easily implemented and teachers do not require special tools
and no need to design student activities. Demonstration method is learning
how to reproduce the problem. In demonstrations exchange ideas or
opinions to gain common ground.
Research Purposes: (1) Analyzing the effect of a lecture than a
demonstration of learning achievement in Askeb III (Postpartum) (2) to
analyze the effect of motivation on learning achievement at Askeb III
(Postpartum) (3) to analyze the interaction effect of teaching methods and
learning motivation on learning achievement at Askeb III (Postpartum).
Methods : his study used a quasi-experimental method (Quasi Experiment
Design), with a time series design with a comparison group (Control Time
Series Design). Samples used as many as 64 students.
Instrumen: This research instrument is a recapitulation of learning
achievement Askeb III (Ruling), the observation sheet and competency testing
practice. Analysis of the data using ANOVA test with the two lines
prerequisite test analysis: test for normality and homogeneity tests with
significance level 0:05
Results: (1) There is a significant difference compared to the lecture
demonstration method of learning achievement Askeb III significance 0.000
<0.05. (2) There is a significant difference compared to the high motivation
of low motivation on learning achievement Askeb III with significance 0.001>
0.05. (3) There is interaction effect of teaching methods on learning
achievement and motivation Askeb III .. The first hypothesis test results
showed that the value of F = 7.045 with a significance of 0.010> 0.05.
Conclusion: There is a significant difference compared to the lecture
demonstration method of learning achievement Askeb III yet and there is
interaction effect of teaching methods on achievement and motivation to
learn Askeb III.
Keyword: Demonstration Method, Lecture Method, learning achievement
Askeb III..
Abstrak
Latar Belakang: Metode Pembelajaran adalah cara menyajikan materi yang
bersifat umum. Dalam proses belajar metode pembelajaran sangat
berpengaruh besar terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. Metode
ceramah adalah metode penyampaian bahan pelajaran secara lisan. Metode
ini banyak dipilih guru karena mudah dilaksanakan dan tidak membutuhkan
alat bantu khusus serta tidak perlu merancang kegiatan siswa. Metode
demonstrasi adalah cara pembelajaran dengan memunculkan masalah.
Dalam demonstrasi terjadi tukar menukar gagasan atau pendapat untuk
memperoleh kesamaan pendapat.
Tujuan: (1)Menganalisis pengaruh metode ceramah dibanding demonstrasi
terhadap prestasi belajar pada Askeb III (Nifas) (2) Menganalisis pengaruh
motivasi terhadap prestasi belajar pada Askeb III (Nifas) (3) Menganalisis
interaksi pengaruh metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap
prestasi belajar pada Askeb III ( Nifas ).
Metode: Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi
Experiment Design), dengan rancangan rangkaian waktu dengan kelompok
pembanding (Control Time Series Design ). Sampel yang dipakai sebanyak 64
mahasiswa.
Instrumen: Instrumen penelitian ini adalah rekapitulasi prestasi belajar
Askeb III (Nifas), lembar observasi dan tes kompetensi praktik. Analisis data
menggunakan uji anova dua jalur dengan uji prasarat analisis: uji normalitas
dan uji homogenitas dengan taraf signifikasi 0.05.
Hasil: (1) Ada perbedaan yang sangat signifikan Metode Demonstrasi
dibanding metode ceramah terhadap prestasi belajar Askeb III signifikansi
0.000 < 0,05. (2) Terdapat perbedaan yang sangat signifikan motivasi tinggi
dibanding motivasi rendah terhadap prestasi belajar Askeb III dengan
signifikansi 0.001 > 0,05. (3) Terdapat Interaksi pengaruh metode
pembelajaran dan motivasi terhadap prestasi belajar Askeb III.. Hasil uji
hipotesis pertama menunjukkan bahwa nilai F= 7,045 dengan signifikansi
0.010 > 0,05.
Kesimpulan: Terdapat perbedaan yang sangat signifikan Metode
Demonstrasi dibanding metode ceramah terhadap prestasi belajar Askeb III
namun dan terdapat Interaksi pengaruh metode pembelajaran dan motivasi
terhadap prestasi belajar Askeb III.
Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Metode Ceramah, prestasi belajar Askeb III.

File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
IMG_20151123_0001.pdf
HALAMAN DEPAN.pdf
Bab 1.pdf
Bab 2.pdf
Bab 3.pdf
Bab 4.pdf
Bab 5.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof.Dr. Mulyoto, M.Pd.
2. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd.
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana