ABSTRAKPenelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilanmenulis deskripsi pada siswa kelas V SDN Pajang II Surakarta melalui modelpembelajaran tipe PjBL (Project-Based Learning) tahun ajaran 2014/2015.Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yangdilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaituperencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswakelas V yang berjumlah 41 siswa dan guru kelas V SDN Pajang II Surakarta.Sumber data berasal dari siswa dan guru. Teknik pengumpulan data yangdigunakan adalah hasil dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Validitasdata yang digunakan adalah triangulasi sumber data dan triangulasi teknik.Analisis data menggunakan Teknik analisis data yang digunakan adalah modelanalisis interaktif (Miles & Huberman) yang terdiri dari empat komponen, yaitupengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan(verifikasi). Validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasiteknik pengumpulan data.Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkanbahwa penerapan model pembelajaran PjBL (Project-Based Learning) dapatmeningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas V SDN Pajang IISurakarta tahun ajaran 2014/2015. Peningkatan keterampilan menulis deskripsisiswa kelas V SDN Pajang II Surakarta dapat diketahui dengan hasil tes yangdilaksanakan pada prasiklus dan setiap akhir pertemuan pada masing-masingsiklus. Hasil tes keterampilan menulis deskripsi menunjukan peningkatanpersentase ketuntasan siswa kelas hanya sebesar 36,58%. Pada siklus I, persentaseketuntasan kelas sebesar 68,30% dan pada siklus II, persentase ketuntasan kelassebesar 82,93%.Kata Kunci: Model PjBL, Keterampilan Menulis Deskripsi, Bahasa IndonesiaABSTRACTThe purpose of this research is to improve writing description skills in thefifth grade students of SDN Pajang II Surakarta academic year 2014/2015 throughThe PjBL (Project-Based Learning) Model.This research was classroom action research, it conducted in two cycles.Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation,observation, and reflection. The subjects of this research were the fifrth gradestudents of SDN Pajang II Surakarta as many as 41 students. The data of thisresearch were colected from the teacher and the students through observation,interview, documentation, and test. The data analysis using the interactive model(Miles &Huberman), which consists of four components, namely data collection,data reduction, data presentation, and conclusion (verification). The data validityused were source triangulation and technique triangulation.Based on the research that has been done can be concluded that theapplication models of learning PjBL (Project-Based Learning) can increase theskill of writing a description on the fifth grade students of SDN Pajang IISurakarta academic year 2014/2015. Writing skills description on the fifth gradestudents of SDN Pajang II Surakarta can be determined by the results of testsconducted on prasiklus and the end of each meeting at each cycle. Writing skillstest results showed an increase in the percentage of completeness descriptiongraders only amounted to 36.58%. In the first cycle, the percentage of gradecompleteness of 68.30% and in the second cycle, the percentage of gradecompleteness of 82.93%.