ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah 1)Mengetahui pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media visual , model pembelajaran Guided Discovery berbantu media visual dengan konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kartasura tahun pelajaran 2014/2015, pada materi gejala hidrosfer serta pengaruhnya terhadap kehidupan, 2)mengetahui pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media visual dengan Guided discovery berbantu media visual terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kartasura tahun pelajaran 2014/2015, pada materi gejala hidrosfer serta pengaruhnya terhadap kehidupan. 3)mengetahui pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media visual dengan model konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kartasura tahun ajaran 2014/2015, pada materi gejala hidrosfer serta pengaruhnya terhadap kehidupan. 4)mengetahui pengaruh antara model pembelajaran Guided Discovery berbantu media visual dengan model konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kartasura tahun ajaran 2014/2015, pada materi gejala hidrosfer serta pengaruhnya terhadap kehidupan.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain Post-Tes Only Nonequivalent Group Design. Populasi penelitian adalah semua kelas VII SMP N 2 Kartasura. Sampel penelitian menggunakan teknik simple random sampling dan diperoleh tiga kelas yaitu kelas VII A dan VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis Anova Satu Arah (One Way Anova) dan pengujian lanjut pasca anava dengan uji scheffe’.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa : 1) ada pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media visual , model pembelajaran Guided Discovery berbantu media visual dengan konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kartasura tahun pelajaran 2014/2015, pada materi gejala hidrosfer serta pengaruhnya terhadap kehidupan pada taraf signifikansi 0,05 dengan nilai Fhitung 4,842 > Ftabel 3,09. 2) Model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media visual dan Guided discovery berbantu media visual memiliki pengaruh yang sama terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai sig 0,0332 > 0,05. 3)Model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media visual lebih berpengaruh dibandingkan model konvensional terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai sig 0,010 < 0,05. 4) Model pembelajaran Guided Discovery berbantu media visual dan model konvensional memiliki pengaruh yang sama terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai sig 0,278 > 0,05.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Guided Discovery, Media Visual ,Hasil Belajar
ABSTRACT
The aims of this research were: 1) to identify the effect between learning model Problem Based Learning assisted visual media and learning model Guided Discovery assisted visual media with conventional to the result of students’ learning in class VII SMP Negeri 2 Kartasura academic year 2014/ 2015, in the subject matter hydrosphere phenomenon and the impact on life. 2) to identify the effect of learning model Problem Based Learning assisted visual media to the result of students’ learning in class VII SMP Negeri 2 Kartasura academic year 2014/2015, in the subject matter hydrosphere phenomenon and the impact on life. 3) to identify the effect of learning model Problem Based Learning assisted visual media with conventional to the result of students’ learning in class VII SMP Negeri 2 Kartasura academic year 2014/2015, in the subject matter hydrosphere phenomenon and the impact on life. 4) to identify the effect of learning model Guided Discovery assisted visual media with conventional to the result of students’ learning in class VII SMP Negeri 2 Kartasura academic year 2014/2015 in the subject matter hydrosphere phenomenon and the impact on life.
The method of this research was experimental research with Post-Test Only Nonequivalent Group Design. The research population was all students class VII SMP N 2 Kartasura. The research sample which taken by using simple random sampling technique thus aquired three class was class VII A and VII B as experiment class and class VII D as control class. The technique of collecting data used test and documentations technique. The technique of analyzing data used One Way Anova and proceeded with post-anava Scheffe’ method.
The result of this research shows: 1) there was effect between learning model Problem Based Learning assisted visual media, learning model Guided Discovery assisted visual media with conventional to the result of students’ learning in class VII SMP Negeri 2 Kartasura academic year 2014/2015, in the subject matter hydrosphere phenomenon and the impact on life, in significance standard 0, 05 with value 4,842 > Ftabel 3,09. 2) Learning model Problem Based Learning assisted visual media and Guided Discovery assisted visual media had equal effect to the result of students’ learning, with value sig 0,0332 > 0,05. 3) Learning model Problem Based Learning assisted visual media had more effect than conventional model to the result of students’ learning, with value sig 0,010 < 0,05. 4) Learning model Guided Discovery assisted visual media and conventional model had equal effect to the result of students’ learning, with value sig 0,278 > 0,05.
Keywords: Problem Based Learning, Guided Discovery, Visual Media, The result of learning