Danang Priyatmoko. S861402011 (2015) Penerapan Model Kooperatif Tipe
Jigsaw Dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi
Belajar Sejarah (PTK Pada Siswa Kelas XI TKJ SMK KOSGORO Sragen
Tahun Pelajaran 2014/2015). TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd.
M.Hum. Pembimbing II : Dr. Leo Agung S, M.Pd Program Studi Pendidikan
Sejarah, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw merupakan model pembelajaran
kooperatif, siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri dari 5-6 orang dengan
memperhatikan keheterogenan, bekerjasama positif dan setiap anggota
bertanggung jawab untuk mempelajari masalah tertentu dari materi yang diberikan
dan menyampaikan materi tersebut kepada anggota kelompok yang lain. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw dengan media audio visual dengan materi perkembangan
kolonialisme dan imperialisme Barat dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar
Sejarah pada siswa kelas XI TKJ SMK KOSGORO Sragen.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) terdiri dari tiga siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelas TKJ SMK KOSGORO
Sragen sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi,
dokumentasi, angket dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan
yaitu teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan berdasarkan hasil jawaban angket Minat yang
diberikan kepada siswa pada siklus I dapat diketahui bahwa jumlah skor rata-rata
sebesar 62,95 dan ketuntasan klasikal 45,45%, siklus II jumlah skor rata-rata
sebesar 64,68 dan ketuntasan klasikal 68,18%, dan siklus III jumlah skor rata-rata
sebesar 66,00 dan ketuntasan klasikal 86,36%. Sedangkan Prestasi belajar siswa
hasil post test, siklus I rata-rata sebesar 65,91 (2,03) dengan pencapaian ketuntasan
sebesar 45,45%, siklus II rata-rata sebesar 70,45 (2,30) dengan pencapaian
ketuntasan sebesar 68,18%, siklus III rata-rata sebesar 78,64 (3,76) dengan
pencapaian ketuntasan sebesar 90,91%.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw mampu meningkatkan
minat dan prestasi belajar karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berpikir kritis terhadap suatu pokok permasalahan dan menemukan suatu konsep
secara langsung dari hasil analisis. Siswa terlibat dalam proses discovery
(penemuan), yang mendorong untuk membangun konsep secara progresif melalui
pengalaman dari Jigsaw. Model pembelajaran ini cocok untuk materi
perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan
media audio visual perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dapat
meningkatkan minat dan prestasi belajar Sejarah pada siswa kelas XI TKJ SMK
KOSGORO Sragen.