ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengelompokkan
benda melalui model pembelajaran kontekstual pada anak kelompok A TKIT
Tazkiya Kids Ngrampal Sragen Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi
dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A1 TKIT Tazkiya Kids
Ngrampal Sragen berjumlah 16 anak. Sumber data berasal dari peristiwa proses
pembelajaran, guru kelas A1 sebagai informan, dan dokumen sekolah. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, pemberian tugas, dan
dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi
teknik. Analisis data menggunakan analisis interaktif meliputi reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan
mengelompokkan benda melalui model pembelajaran kontekstual pada anak
kelompok A TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen tahun ajaran 2014/2015.
Persentase ketuntasan kelas pada kondisi awal sebesar 31,25%. Pada siklus I
meningkat menjadi 56,25%. Pada siklus II menjadi 81,25%. Hasil tersebut telah
memenuhi target penelitian yaitu 75% ketuntasan kelas.
Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran kontekstual dapat
meningkatkan kemampuan mengelompokkan benda pada anak kelompok A TKIT
Tazkiya Kids Ngrampal Sragen Tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: Kemampuan Mengelompokkan Benda, Model Pembelajaran
Kontekstual
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve ability of classify object
through contextual learning model in group A of children TKIT Tazkiya Kids
Ngrampal Sragen in the academic year 2014/2015.
This research was classroom action research. It was conducted for two
cycles, each cycle consist of planning, action, observation, and reflection. The
subjects of the research were children in group A1 TKIT Tazkiya Kids Ngrampal
Sragen, that consist of 16 children. The source of data was derived from learning
prosses, teacher as informant and school documents. Data collecting techniques
were observation, interview, giving the task, and documentation. The data validity
using source triangulation and technique triangulation. Data analisis use
interaktif model date includes data reduction, data display, and conclution.
The result of the research shows that the ability of classifying object in
group A of children TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen in the academic year
2014/2015 was improved. The percentage of classical completenesss in precycle
is 31,25%. At increse in cycle I become 56,25%. Then, increse in cycle II become
81,25%. These results have met the perfomance targets researcher by 75%.
The conclusion of this reseach states that contextual learning model can
improved the ability of classifying object in group A! TKIT Tazkiya Kids
Ngrampal Sragen in the academic year 2014/2015.
Keywords: Ability of Classify object, contextual learning model