ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengelompokkanbenda melalui model pembelajaran kontekstual pada anak kelompok A TKITTazkiya Kids Ngrampal Sragen Tahun Ajaran 2014/2015.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian inidilaksanakan dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasidan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A1 TKIT Tazkiya KidsNgrampal Sragen berjumlah 16 anak. Sumber data berasal dari peristiwa prosespembelajaran, guru kelas A1 sebagai informan, dan dokumen sekolah. Teknikpengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, pemberian tugas, dandokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasiteknik. Analisis data menggunakan analisis interaktif meliputi reduksi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuanmengelompokkan benda melalui model pembelajaran kontekstual pada anakkelompok A TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen tahun ajaran 2014/2015.Persentase ketuntasan kelas pada kondisi awal sebesar 31,25%. Pada siklus Imeningkat menjadi 56,25%. Pada siklus II menjadi 81,25%. Hasil tersebut telahmemenuhi target penelitian yaitu 75% ketuntasan kelas.Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran kontekstual dapatmeningkatkan kemampuan mengelompokkan benda pada anak kelompok A TKITTazkiya Kids Ngrampal Sragen Tahun ajaran 2014/2015.Kata Kunci: Kemampuan Mengelompokkan Benda, Model PembelajaranKontekstualABSTRACTThe purpose of this research is to improve ability of classify objectthrough contextual learning model in group A of children TKIT Tazkiya KidsNgrampal Sragen in the academic year 2014/2015.This research was classroom action research. It was conducted for twocycles, each cycle consist of planning, action, observation, and reflection. Thesubjects of the research were children in group A1 TKIT Tazkiya Kids NgrampalSragen, that consist of 16 children. The source of data was derived from learningprosses, teacher as informant and school documents. Data collecting techniqueswere observation, interview, giving the task, and documentation. The data validityusing source triangulation and technique triangulation. Data analisis useinteraktif model date includes data reduction, data display, and conclution.The result of the research shows that the ability of classifying object ingroup A of children TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen in the academic year2014/2015 was improved. The percentage of classical completenesss in precycleis 31,25%. At increse in cycle I become 56,25%. Then, increse in cycle II become81,25%. These results have met the perfomance targets researcher by 75%.The conclusion of this reseach states that contextual learning model canimproved the ability of classifying object in group A! TKIT Tazkiya KidsNgrampal Sragen in the academic year 2014/2015.Keywords: Ability of Classify object, contextual learning model