ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui ada atau tidak perbedaan prestasibelajar ranah kognitif antara  menggunakan model pembelajaran Project BasedLearning dengan model pembelajaran Problem Based Learning; (2)mengetahui adaatau tidak perbedaan prestasi belajar  ranah afektif antara menggunakan modelpembelajaran Project Based Learning dengan model pembelajaran Problem BasedLearning; (3) mengetahui ada atau tidak  perbedaan prestasi belajar ranah psikomotorikantara menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan modelpembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran gambar teknik kelas XProgram Keahlian Teknik Bangunan SMK Negeri 5 Surakarta.  Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen. Kelompok eksperimen I, kelasX TS B digunakan model pembelajaran Project Based Learning. Kelompokeksperimen II, kelas X TS C digunakan model pembelajaran Problem Based Learning.Teknik pengambilan sampel digunakan nonprobability sampling dengan metodepurposive sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan tes dalam bentuk pilihanganda untuk data prestasi belajar siswa pada ranah kognitif dan observasi untuk dataprestasi belajar siswa pada ranah afektif dan psikomotori. Analisis data menggunakanuji t dengan taraf signifikasi 0,05.  Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, ada perbedaan prestasi belajarranah kognitif antara digunakan model pembelajaran Project Based Learning danmodel pembelajaran Problem  Based Learning (thitung commit to user vi=1,747 > t tabel =1,6762 ).Kedua,ada perbedaan prestasi belajar ranah afektif antara digunakan modelpembelajaran Project Based Learning dan model pembelajaran Problem  BasedLearning (t hitung =1,745> t tabel =1,6762). Ketiga, ada perbedaan prestasi belajar ranahpsikomotorik antara digunakan model pembelajaran Project Based Learning danmodel pembelajaran Problem  Based Learning (t hitung =1,740> t tabel =1,6762).Kata kunci : Project Based Learning¸ Problem Based Learning, prestasi belajar