Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep luasbangun datar melalui pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education,serta untuk mendiskripsikan proses penerapan Realistic Mathematics Educationyang tepat dalam meningkatkan pemahaman konsep luas bangun datar pada siswakelas III SD Negeri Tanggan 2, Sragen. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelasini adalah  pemahaman konsep luas bangun datar, sedangkan variabel tindakanyang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan pembelajaran RealisticMathematics Education. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelassebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan,pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek adalah siswa kelasIII SD Negeri Tanggan 2 Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 19 siswa yangterdiri dari 11 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan datadigunakan teknik observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisisdata yang digunakan adalah model analisis deskriptif komparatif yang mempunyaiempat buah komponen yaitu pengolahan data, penyajian data, analisis, danpenarikan kesimpulan.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaranmatematika menggunakan pendekatan pembelajaran Realistic MathematicsEducation dapat meningkatkan pemahaman konsep luas bangun datar pada siswakelas III SD Negeri Tanggan 2. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelumdilaksanakan tindakan nilai rata-rata kelas 61,87 dengan persentase ketuntasanklasikal sebesar 31,58%, siklus I nilai rata-rata kelas 71,79 dengan persentaseketuntasan klasikal sebesar 68,42% dan siklus II nilai rata-rata kelas meningkatmenjadi 77,53 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 84,21%. Oleh karenaitu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran RealisticMathematics Education I dapat meningkatkan pemahaman konsep luas bangundatar pada siswa kelas III SD Negeri Tanggan 2 Tahun Ajaran 2015/2016.