Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan
belajar siswa dan untuk mengetahui hasil belajar bahan bangunan setelah dilakukan
penerapan pembelajaran dengan padu padan model pembelajaran Student Team
Achievement Division (STAD), Think Pair Share (TPS), dan  Problem Based
Learning (PBL) pada siswa kelas X TGB  SMK Negeri 4 Sukoharjo tahun ajaran
2015/2016.
 Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, penelitian ini
dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik
Gambar Bangunan (TGB-B) SMK Negeri 4 Sukoharjo yang berjumlah 36 siswa.
Sumber data berasal dari pendidik dan peserta didik. Teknik pengumpulan data
dengan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan tes peserta didik. 
Hasil penelitian disimpulkan bahwa, (1) penggunaan model pembelajaran
padu padan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran mengalami
peningkatan yang awalnya pada pra siklus siswa hanya ramai dengan teman
sebangkunya, perlahan siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan materi,
siswa lebih berani dalam mengemukakan pendapatnya dalam pembelajaran dan
diskusi kelompok. (2) penggunaan model pembelajaran padu padan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, persentase ketuntasan pra
siklus 21,8%, pada siklus I 62,5%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi
82,3%, (3) Ranah afektif pada pra siklus, siswa yang mendapat predikat baik (B)
sebanyak 8 siswa pada siklus I meningkat menjadi 16 siswa, pada siklus II
mengalami peningkatan 21 siswa dan 9 siswa berpredikat sangat baik (SB), (4)
Ranah Psikomotorik juga mengalami peningkatan yaitu pada pra siklus persentase
ketuntasan siswa sebesar 37,5% pada siklus I sebesar 62,8% dan pada siklus II
menjadi 88,2%.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Padu Padan, Keaktifan, Hasil Belajar