Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifanbelajar siswa dan untuk mengetahui hasil belajar bahan bangunan setelah dilakukanpenerapan pembelajaran dengan padu padan model pembelajaran Student TeamAchievement Division (STAD), Think Pair Share (TPS), dan  Problem BasedLearning (PBL) pada siswa kelas X TGB  SMK Negeri 4 Sukoharjo tahun ajaran2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, penelitian inidilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TeknikGambar Bangunan (TGB-B) SMK Negeri 4 Sukoharjo yang berjumlah 36 siswa.Sumber data berasal dari pendidik dan peserta didik. Teknik pengumpulan datadengan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan tes peserta didik. Hasil penelitian disimpulkan bahwa, (1) penggunaan model pembelajaranpadu padan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran mengalamipeningkatan yang awalnya pada pra siklus siswa hanya ramai dengan temansebangkunya, perlahan siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan materi,siswa lebih berani dalam mengemukakan pendapatnya dalam pembelajaran dandiskusi kelompok. (2) penggunaan model pembelajaran padu padan dapatmeningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, persentase ketuntasan prasiklus 21,8%, pada siklus I 62,5%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi82,3%, (3) Ranah afektif pada pra siklus, siswa yang mendapat predikat baik (B)sebanyak 8 siswa pada siklus I meningkat menjadi 16 siswa, pada siklus IImengalami peningkatan 21 siswa dan 9 siswa berpredikat sangat baik (SB), (4)Ranah Psikomotorik juga mengalami peningkatan yaitu pada pra siklus persentaseketuntasan siswa sebesar 37,5% pada siklus I sebesar 62,8% dan pada siklus IImenjadi 88,2%. Kata Kunci : Model Pembelajaran Padu Padan, Keaktifan, Hasil Belajar