ABSTRAKKata Kunci : Process Approach, Penelitian Tindakan, Kemampuan Menulis. Menulis dianggap sebagai ketrampilan yang paling sulit bagi parasiswa. Process aproach diduga dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa. Penelitian ini bertujuan; (1) menemukan apakah process approach dapatmeningkatkan kemampuan menulis siswa ataukah tidak; (2) menemukanbagaimana kegiatan siswa ketika process approach dilaksanakan di pelajaranmenulis. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan. Penelitian ini dilaksanakan dariAgustus 2012 sampai dengan Januari 2013 di SMA Negeri 1 Purwokerto, JawaTengah. Subyek penelitian ini adalah tiga puluh lima siswa dari kelas X-9, yangterdiri dari tiga belas siswa laki-laki dan dua puluh dua siswa perempuan.Tahapan-tahapan dari riset ini: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, danpemikiran. Data-data dikumpulkan melalui kuisioner, wawancara, pengamatankelas, tes, dan catatan lapangan. Untuk mengalanalisa data kuantitatif, penelitimenggunakan desktiptif statistic. Kemudian Constant Comparative Method(CCM) digunakan untuk menganalisa data kualitatif. Temuan-temuan penelitian dijelaskan sejalan dengan pernyataan masalahsebagai berikut: (1) dengan menggunakan Process Approach, kemampuan menulissiswa meningkat, karena Process Approach meliputi lima tahapan yaituprewriting, composing/drafting, revising, editing, dan publishing. Hal ini ditunjukkan oleh skor masing-masing indicator pada post-test yang lebih tinggidibandingkan dengan skor masing-masing indicator pada pre-test; (2) kegiatansiswa berubah menjadi kegiatan yang berpusat pada siswa, sebagian besar darimereka memperhatikan dan ikut ambil bagian dalam kegiatan belajar mengajarketika process approach diberlakukan dalam kegiatan menulis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa process approach dapatmeningkatkan kemampuan menulis siswa. Oleh karena itu, disarankan kepadaguru bahasa Inggris supaya menggunakan process approach untuk mengajarkegiatan menulis di kelas karena telah terbukti bahwa langkah-langkah padaprocess approach dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa. .
