Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kemandirian siswa dengan
menggunakan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning
(POGIL) dilengkapi dengan LKS pada materi pokok larutan penyangga kelas XI
MIPA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016, (2) prestasi belajar
siswa dengan menggunakan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry
Learning (POGIL) dilengkapi dengan LKS pada materi pokok larutan penyangga
kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari
dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo.
Sumber data yang digunakan adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data
meliputi tes, observasi, wawancara, angket dan kajian dokumen. Analisis data
menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model
Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) dilengkapi LKS dapat
meningkatkan: (1) kemandirian siswa pada materi larutan penyangga. Hal ini dapat
dilihat dari kenaikan pra siklus sebesar 23% menjadi 69,23% pada siklus I dan
84,62% pada siklus II. (2) Prestasi belajar siswa pada materi larutan penyangga
(aspek pengetahuan 53,8% pada siklus I meningkat menjadi 82,1% pada siklus II,
aspek sikap 84,7% pada siklus I meningkat menjadi 92,31% pada siklus II dan aspek
keterampilan telah mencapai 100% pada siklus I).
Kata Kunci: Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), kemandirian,
prestasi belajar, LKS, larutan penyangga