Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kemandirian siswa denganmenggunakan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning(POGIL) dilengkapi dengan LKS pada materi pokok larutan penyangga kelas XIMIPA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016, (2) prestasi belajarsiswa dengan menggunakan model pembelajaran Process Oriented Guided InquiryLearning (POGIL) dilengkapi dengan LKS pada materi pokok larutan penyanggakelas XI MIPA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri daridua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi danrefleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo.Sumber data yang digunakan adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan datameliputi tes, observasi, wawancara, angket dan kajian dokumen. Analisis datamenggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan modelProcess Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) dilengkapi LKS dapatmeningkatkan: (1) kemandirian siswa pada materi larutan penyangga. Hal ini dapatdilihat dari kenaikan pra siklus sebesar 23% menjadi 69,23% pada siklus I dan84,62% pada siklus II. (2) Prestasi belajar siswa pada materi larutan penyangga(aspek pengetahuan 53,8% pada siklus I meningkat menjadi 82,1% pada siklus II,aspek sikap 84,7% pada siklus I meningkat menjadi 92,31% pada siklus II dan aspekketerampilan telah mencapai 100% pada siklus I).Kata Kunci: Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), kemandirian,prestasi belajar, LKS, larutan penyangga