Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep
pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan dengan menggunakan
model pembelajaran DLPS (Double Loop Problem Solving). Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas.
Proses penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari
empat tahap, yaitu: Perencanaan tindakan; Pelaksanaan tindakan; Observasi, dan
Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: Teknik observasi;
Wawancara; Dokumen, dan Tes. Untuk menguji validitas data, peneliti
menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Teknik analisis data
yang digunakan adalah model analisis interaktif, yang mempunyai beberapa
komponen, yaitu: Reduksi data; Penyajian data, dan Penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat dilihat meningkatnya persentase
pemahaman konsep siswa pada siklus I dan siklus II. Peningkatan pemahaman
konsep siswa dibuktikan dengan diperoleh nilai rata-rata sebelum tindakan
(prasiklus) yaitu 57,53, dengan persentase ketuntasan 26,67%. Pada siklus I nilai
rata-rata kelas meningkat mencapai 75,95 dengan persentase ketuntasan 66,67%.
Setelah tindakan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 83,1
dengan ketuntasan siswa sebesar 90%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran DLPS (Double Loop Problem Solving) dapat
meningkatkan pemahaman konsep tentang pengaruh perubahan lingkungan fisik
terhadap daratan.
Kata kunci: pemahaman konsep, DLPS (Double Loop Problem Solving),
pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan