ABSTRAK

Tujuan penelitian adalah: (1) mengetahui ada atau tidak ada perbedaan pengaruh antara model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kognitif siswa pada materi Fluida Statis, (2) mengetahui ada atau tidak ada perbedaan pengaruh antara aktivitas belajar siswa tinggi dan rendah terhadap kognitif siswa pada materi Fluida Statis, (3) mengetahui ada atau tidak ada interaksi pengaruh antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) melalui metode eksperimen dan demonstrasi dan  aktivitas belajar siswa terhadap kognitif siswa pada materi Fluida Statis. Penelitian dilakukan menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x3. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas X Mesin B berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X Mesin A berjumlah 36 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kajian dokumen, tes, dan observasi. Data dianalisis menggunakan anava dua jalan isi sel tak sama dengan taraf signifikansi 5 %. Kesimpulan penelitian adalah: (1) ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe TGT melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kognitif siswa kelas X SMK Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 pada materi Fluida Statis(Fa1-a2 = 26,26 > Ftabel = F0,05;1;66 = 3,99), (2) ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara aktivitas belajar siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kognitif siswa kelas X SMK Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 pada materi Fluida Statis(F.1-.3 = 386,2817 > Ftabel = 2F0,05;2;66 = 6,28), (3) tidak ada interaksi pengaruh antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT melalui metode eksperimen dan demonstrasi dengan aktivitas belajar siswa terhadap kognitif siswa kelas X SMK Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 pada materi Fluida Statis (Fobs = 0,62 < Ftabel = F0,05;2;66 = 3,14).
 
Kata kunci : Model kooperatif tipe TGT, metode eksperimen, metode demonstrasi, kognitif , aktivitas belajar siswa