Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) ada atau tidak adanya perbedan pengaruh antara penggunaan model pembelajaran PBL melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono pada materi Gerak Lurus; (2) ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara motivasi belajar siswa kategori tinggi , sedang, dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono pada materi Gerak Lurus; dan (3) ada atau tidak adanya Interaksi pengaruh antara penggunaan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran melalui metode eksperimen dan demonstrasi dan motivasi siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono pada materi Gerak Lurus.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2 x 3. Populasi yang digunakan dalam penelitian adalah semua siswa kelas  X SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Pelajaran 2015/2016. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling dan didapatkan sampel penelitian yaitu siswa kelas X KPR 1 dan X KPR 2. Data diperoleh melalui teknik dokumen, teknik angket untuk data motivasi belajar siswa, dan teknik tes untuk data kemampuan kognitif Fisika siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji ANAVA dua jalan dengan frekuensi sel tak sama.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) ada perbedaan pengaruh antara penggunaan model pembelajaran PBL melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas VII SMK Negeri 1 Banyudono pada materi Gerak Lurus (FA =  4,495< F0 FB =3708,31 > F0,05;1;61 = 4,00); dan (3) tidak ada interaksi antara pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL melalui metode pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono pada materi Gerak Lurus (FAB = -3698,401 < F0>Kata Kunci : model pembelajaran PBL, metode eksperimen, metode demonstrasi, motivasi belajar siswa, kemampuan kognitif Fisika siswa