Penelitian  ini  bertujuan  untuk  membuktikan  ada  tidaknya  (1)  korelasi positif  gaya belajar dengan hasil belajar matematika; (2) korelasi positif motivasi belajar  dengan  hasil belajar  matematika;  (3) korelasi  positif   gaya  belajar  dan motivasi   belajar  dengan  hasil  belajar  matematika   siswa  kelas  V  SDN  se- Kecamatan Klirong tahun ajaran 2017/2018.
Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  seluruh  siswa  kelas  V  SDN  se- Kecamatan  Klirong  tahun  ajaran  2017/2018.  Sampel  penelitian  ini yaitu siswa kelas V di sembilan SDN dari 36 SDN di Kecamatan Klirong yang diambil secara acakdengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan   metode  korelasional.   Pengumpulan   data   dilaksanakan   dengan teknik angket untuk data gaya belajar dan motivasi belajar dan teknik tes untuk data hasil belajar matematika siswa. Analisis data menggunakan uji regresi untuk variabel  dummy  dan  uji  korelasi  untuk  variabel  data  interval  dengan  taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian ini yaitu sebagai berikut. Pertama, terdapat korelasi/ hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar matematika (F hitung = 7,672 > F  tabel  =  3,029).  Korelasi  sebesar  0,232  dan  besar  sumbangan  gaya  belajar terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 5,4%. Kedua, terdapat korelasi/ hubungan  antara  motivasi  belajar  dengan  hasil  belajar  matematika  (t hitung  =
8,878 > t tabel = 1,969). Korelasi sebesar 0,475 dan besar sumbangan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 22,6%. Ketiga, terdapat korelasi/   hubungan   antara   gaya   dan   motivasi   belajardengan   hasil   belajar matematika  (F hitung = 29,934 > F tabel = 3,029). Korelasi sebesar 0,501 dan besar  sumbangan  gaya  dan  motivasi  belajar  terhadap  hasil  belajar  matematika siswa sebesar 25,1%.
Berdasarkan  hasil penelitian  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat korelasi  positif  dan  signifikan  antara  gaya  dan  motivasi  belajar  dengan  hasil belajar  matematika  siswa  kelas  V  SDN  se-Kecamatan  Klirong  tahun  ajaran
2017/2018 secara simultan maupun secara terpisah. Saran kepada pendidik atau guru  hendaknya  mengenal  gaya  belajar  siswa  masing-masing  dan  membantu siswa untuk mengenali gaya belajarnya. Selain itu, sebagai pendidik hendaknya senantiasa  melakukan  kegiatan  pembelajaran  dengan  strategi  tertentu,  sehingga siswa termotivasi untuk selalu belajar dan berprestasi