Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan  narasi  melalui  penerapan  Card  Sort  dalam  pembelajaran  aktif  pada siswa  kelas  V  SD  Negeri  Tunggulsari  II  No.  179  Surakarta  tahun  ajaran
2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi pada setiap siklusnya. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Tunggulsari II No.
179 Surakarta tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi dengan teknik analisis data model analisis interaktif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Card Sort dalam pembelajaran aktif dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD Negeri Tunggulsari II No. 179 Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Ketuntasan klasikal nilai keterampilan menulis siswa mengalami peningkatan, dari 20,69% pada pratindakan,  menjadi 65,6% pada siklus I, 79,31% pada siklus II, dan 93,1% pada siklus III. Hasil penilaian aktivitas siswa dan penilaian kinerja guru juga mengalami  peningkatan.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  dapat  disimpulkan bahwa penerapan Card Sort dalam pembelajaran aktif dapat meningkatkan keterampilan menulis  karangan  narasi  siswa  kelas  V  SD  Negeri  Tunggulsari  II  No.  179
Surakarta tahun ajaran 2017/2018.