Abstrak

Hikari Dwi Saputro, K5414026. PENGEMBANGAN MEDIA E-LARNING DENGAN PROGRAM ADOBE FLASH DALAM MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA  MATERI  LANGKAH-LANGKAH  PENELITIAN  GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 1 SAMBUNGMACAN TAHUN 2017/2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Juli 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis kebutuhan peserta didik dan guru terhadap pengembangan media e-learning dengan program Adobe Flash, 2) Mengembangkan media e-learning dengan program Adobe Flash, 3) Mengetahui kelayakan media e-learning dengan program Adobe Flash, 4) Mengetahui efektivitas media e-learning dengan program Adobe Flash dalam pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan berupa metode research and development (R&D) yang dikembangkan oleh Dick and Carey. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dan simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar validasi ahli media, ahli materi, pendidik, angket uji coba peserta didik, observasi, posttest, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini adalah 1) Analisis kebutuhan berdasarkan hasil yang dominan meliputi karakteristik belajar visual, pengalaman penggunaan media dengan kategori sering, respon setuju dengan adanya pengembangan media, visualisasi  warna  hijau,  serta  jenis  huruf  Comic  Sans  MS.  2)  Pengembangan produk penelitian berupa media e-learning dengan program Adobe Flash yang dilengkapi gambar, peta, video, dan animasi digunakan sebagai penunjang model pembelajaran kontekstual. 3) Pengembangan media e-learning dengan program Adobe Flash dinyatakan layak digunakan untuk pembelajaran di sekolah berdasarkan hasil penilaian oleh ahli media, ahli materi, pendidik, dan uji coba peserta didik yang memperoleh modus 4 (kategori baik dalam skala Likert) dan 5 (kategori  sangat  baik  dalam  skala  Likert)  sehingga  telah  memenuhi  syarat minimal kelayakan media e-learning dengan program Adobe Flash dengan modus
3 (kategori cukup dalam skala Likert) sebagaimana telah ditentukan peneliti. 4) Penerapan media e-learning dengan program Adobe Flash terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui uji perbedaan dua rata-rata (t-test:Two Sample Assuming Equal Variances) memperoleh hasil sebesar, thitung = 2,85137 dan ttabel=
1,68488. Berdasarkan hasil uji perbedaan dua rata-rata tersebut, maka  dengan
taraf signifikansi 0,05 keputusan uji adalah H0 ditolak karena thitung > ttabel. Artinya penggunaan media e-learning dengan program Adobe Flash dalam model pembelajaran kontekstual lebih efektif dibandingkan dengan media PowerPoint interaktif dalam model pembelajaran kontekstual.

Kata kunci: Pengembangan Media, E-Learning, Adobe Flash