Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan ketrampilan menyusun hipotesis pada siswa kelas V SDN di Surakarta tahun ajaran 2016/2017 dengan menggunakan   model   Creative   Prblem   Solving.   Penelitian   ini   merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)  yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus  terdiri  dari  2  pertemuan  yang  melalui  4  tahapan  yaitu  perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitan ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 31 siswa.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  wawancara,  tes,
observasi dan kajian dokumen selama pembelajaran. Teknis analisis data menggunakan model interaktif yang terdiri dari: pengumpulan data, reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Simpulan   dari  penelitian  ini  adalah  model   pembelajaran  Creative.
Probelm Solving dapat meningkatkan ketrampilan menyusun hipotesis siswa klas V SDN Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dan ketuntasan belajar. Nilai rata- rata pada prasiklus adalah 53,61, dengan ketuntasan sebesar 32,25%. Nilai rata- rata siklus I adalah 63,98 dengan ketuntasan sebesar 51,61%. Nilai rata-rata siklus II adalah 79,77 dengan ketuntasan sebesar 83,37%.

Kata Kunci : Keterampilan Menyusun Hipotesis, Creative Problem Solving