<!--[if gte mso 9]><xml> Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} </style> <![endif]-->

Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  penerapan  konsep pesawat sederhana dengan menggunakan model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristik pada siswa kelas V SD N Temanggung tahun ajaran 2016/2017.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Temanggung yang berjumlah 35 siswa (21 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan). Sumber data diperoleh dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validasi data yang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi metode, dan validitas butir soal. Analisis data menggunakan analisis interaktif dan
analisis deskriptif komparatif.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristik dapat meningkatkan penerapan konsep pesawat sederhana pada siswa  SD  N  Temanggung  tahun  ajaran  2016/2017.  Hal  ini  ditunjukkan  dari kondisi awal sebelum diadakan tindakan, persentase ketuntasan klasikal hanya sebesar  31,43%  dengan  nilai  rata-rata  penerapan  konsep  pesawat  sederhana sebesar 63,11. Setelah diadakan tindakan terjadi peningkatan ketuntasan klasikal dan nilai rata-rata kelasnya. Nilai rata-rata kelas penerapan konsep pesawat sederhana pada siklus I meningkat menjadi 70,29 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 74,28%. Sedangkan pada siklus II ketuntasan klasikal mencapai
88,57% dengan nilai rata-rata sebesar 77,71. Dengan demikian dapat diajukan rekomendasi bahwa melalui penggunaan model pembelajaran Logan Avenue Problem   Solving   (LAPS)-Heuristik   dapat   meningkatkan   penerapan   konsep pesawat sederhana.