ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada tidaknya pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran simulasi digital. (2) ada tidaknya pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar mata pelajaran simulasi digital. (3) ada tidaknya pengaruh disiplin belajar dan lingkungan teman sebaya secara bersama-sama terhadap hasil belajar mata pelajaran simulasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X jurusan Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2018/2019 sebanyak 108 siswa. Sampel diambil dengan teknik proportional random sampling sebanyak 85 siswa. Metode pengumpulan data disiplin belajar dan lingkungan teman sebaya menggunakan metode angket, sedangkan hasil belajar mata pelajaran simulasi digital menggunakan dokumen. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda dengan bantuan program SPSS 20.Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) ada pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran simulasi digital di jurusan otomatisasi dan tata kelola perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo. Hasil ini diperoleh berdasarkan nilai t hitung > t tabel atau (2,221 > 1,989), (2) ada pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran simulasi digital di jurusan otomatisasi dan tata kelola perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo. Hasil ini diperoleh berdasarkan nilai t hitung > t tabel atau (2,010 > 1,989), (3) ada pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar dan lingkungan teman sebaya secara bersama-sama terhadap hasil belajar mata pelajaran simulasi digital di jurusan otomatisasi dan tata kelola perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo. Hasil ini diperoleh berdasarkan nilai Fhitung > Ftabel atau (8,352 > 3,11). Persamaan regresi linear berganda ? = 50,610 + 0,215 X1 + 0,200 X2. Besarnya sumbangan relatif disiplin belajar sebesar 53,6%. Sumbangan relatif lingkungan teman sebaya sebesar 46,4%. Besarnya sumbangan efektif disiplin belajar sebesar 9,0%. Sumbangan efektif lingkungan teman sebaya sebesar 7,8%Kata Kunci : Disiplin Belajar, Lingkungan Teman Sebaya, Hasil Belajar
