Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji apakah penerapan model pembelajaran make a match dan cooperative script efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran akuntansi di SMK N 6 Surakarta. Penerapan model pembelajaran make a match dan cooperative script diharapkan  dapat memperbaiki rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran akuntansi di SMK N 6 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian  Nonequivalent Control Group Design. Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMK N 6 Surakarta yang berjumlah 107 peserta didik. Sampel penelitian ini adalah kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas eksperimen I dan X Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen  II yang masing-masing berjumlah 36 perserta didik dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan tes berbentuk uraian. Analisis data penelitian ini menggunakan independent sample t-test dan paired sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil bahwa penerapan model pembelajaran make a match dan cooperative script efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif akuntansi siswa SMK N 6 Surakarta. Hal ini dibuktikan dari hasil uji t yaitu t hitung  = 5,929 > t = 1,982 dengan (sig) 0,000 <  ,05 sehingga hipotesis diterima. Melalui penerapan model pembelajaran make a match dan cooperative script dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran akuntansi. Perolehan nilai rata-rata kelas yang cukup tinggi pada kelas eksperimen I yaitu sebesar 86,11 dan lebih besar dari kelas eksperimen II yaitu 75,47 membuktikan bahwa penerapan model  embelajan ini cukup efektif untuk mengoptimalkan hasil belajar kognnitif peserta didik.
Kata kunci : Make a match, Cooperative script, hasil belajar kognitif, pembelajaran akuntansi