Penelitian   tindakan   kelas   ini   bertujuan   untuk   mengetahui   apakah penerapan   model   pembelajaran   Problem   Based   Learning   (PBL)   dapat
meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa pada materi Himpunan kelas
VII F SMP Negeri 13 Surakarta tahun pelajaran 2017/2018. Selain itu, untuk
mengetahui bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa pada materi Himpunan kelas VII F SMP Negeri 13 Surakarta tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan dalam
2 siklus. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes. Indikator kinerja penelitian ini adalah setidaknya 60% siswa mendapatkan skor 2 pada setiap indikator pemahaman konsep matematika. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan pemahaman konsep  matematika siswa pada materi Himpunan kelas VII F SMP Negeri 13 Surakarta tahun pelajaran 2017/2018.
Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), pemahaman konsep matematika siswa