Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan peserta didik berdasarkan metode Newman’s Analysis Error dalam memecahkan masalah materi bangun datar. Analisis Newman menekankan pada lima kegiatan spesifik yaitu; membaca (reading), memahami (comprehension), tranformasi (transformation), keterampilan proses (process skill), dan penulisan (encoding). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus instrumen tunggal. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV SDN 02 Gedongan tahun ajaran 2018/2019 dengan jumlah 20 peserta didik. Subjek diambil secara purposif dengan pertimbangan kriteria tertentu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik analisis data menggunakan model analisis domain dan interaktif. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan apabila kesalahan paling banyak dilakukan pada keterampilan proses dan kesalahan paling sedikit dilakukan pada memahami. Peserta didik yang termasuk dalam semua tingkatan keterampilan melakukan tiga tipe kesalahan dalam memecahkan masalah soal cerita materi bangun datar yaitu kesalahan transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban. Dengan adanya analisis kesalahan peserta didik, diharapkan dapat membuat guru menerapkan metode yang tepat di pembelajaran berikutnya.

Kata Kunci: soal cerita, NEA, keterampilan pemecahan masalah, bangun datar, peserta didik sekolah dasar