Penulis Utama : Rizky Puspitadewi
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K3312067
Tahun : 2016
Judul : Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI MIA 3 Semester Genap SMA N 1 Teras Tahun Pelajaran 2015/2016
Edisi :
Imprint : Surakarta - Fak. KIP - 2016
Kolasi :
Sumber : UNS-F. IKIP Jur. Pend. Kimia-K3312067-2016
Subyek : PENELITIAN TINDAKAN KELAS, DISCOVERY LEARNING, MINAT, DAN PRESTASI BELAJAR.
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas XI MIA 3 SMA N 1 Teras tahun pelajaran 2015/2016 dengan penerapan model pembelajaran Discovery Learning.
Penelitian tindakan kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus dan di setiap siklus terdapat empat tahapan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 3 SMA N 1 Teras tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah 34 siswa dan objek penelitian merupakan minat dan prestasi belajar siswa kelas XI MIA 3
SMA N 1 Teras. Sumber data penelitian adalah siswa dan guru di kelas XI MIA 3
SMA N 1 Teras. Teknik pengumpulan data kompetensi pengetahuan dengan menggunakan tes, kompetensi keterampilan menggunakan observasi dan kompetensi sikap serta minat menggunakan observasi dan angket penilaian diri. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas XI MIA 3 SMA N 1 Teras pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Persentase ketercapaian minat belajar siswa pada siklus I sebesar 64,71?n terjadi peningkatan pada siklus  II menjadi 82,35%.   Persentase ketercapaian prestasi belajar kompetensi pengetahuan pada siklus I sebesar 61,77?n terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 85,29%. Persentase ketercapaian kompetensi sikap (spiritual, disiplin, kerjasama, objektif dan proaktif) pada siklus I dengan indikator sikap proaktif belum tuntas dan meningkat pada siklus II dengan semua aspek indikator sikap tuntas dengan persentase ketuntasan aspek sikap sebesar
100%. Persentase ketuntasn prestasi belajar aspek keterampilan dilakukan pada siklus I dengan persentase ketercapaian sebesar 100%.

File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
COVER.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
SURAT PERNYATAAN.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Agung Nugroho Catur Saputro, S.Pd, M.Sc
2. Prof. Dr. H. Ashadi
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP