Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara pemahaman guru terkait kebijakan pendidikan inklusif dengan sikap guru terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di sekolah inklusif wilayah Kabupaten Pati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional untuk mengetahui hubungan variabel yang terkait dalam suatu obyek yang diteliti. Subyek penelitian ini adalah 40 orang guru kelas di sekolah inklusif wilayah Kabupaten Pati. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen skala model likert yang terdiri atas skala pemahaman kebijakan pendidikan inklusif (reliabilitas 0,903) dan skala sikap guru terhadap ABK (reliabilitas 0,909). Indeks daya beda aitem berkisar antara 0,040 – 0,763 pada skala pemahaman dan berkisar 0,049 – 0,620 pada skala sikap sebagai hasil uji validitas. Hasil analisis menunjukkan hipotesis diterima yaitu adanya hubungan yang signifikan antara pemahaman kebijakan pendidikan inklusif dengan sikap guru terhadap ABK dengan nilai 2,860 > 2,061 (t_hitung > t_tabel) dan nilai signifikansi < 0>Kata Kunci: Pemahaman Kebijakan Pendidikan Inklusif, Sikap Guru terhadap Anak Berkebutuhan Khusus