Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesiapan sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus di SD Sains Nusantara Kebumen berdasarkan komponen peserta didik, tenaga pendidik, kurikulum, sarana dan prasarana, keuangan, lingkungan, dan layanan khusus. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan SD Sains Nusantara pada komponen peserta didik sudah melakukan identifikasi pada calon peserta didik baru dan jumlah anak berkebutuhan khusus setiap kelas tidak lebih dari tiga anak. Pada komponen tenaga pendidik, para guru belum memperoleh pelatihan khusus. Pada komponen kurikulum sekolah belum memiliki alat asesmen khusus, PPI, dan modul ajar yang akomodatif bagi ABK. Pada komponen sarana dan prasarana sekolah belum menyediakan sarana dan prasarana khusus untuk ABK, namun untuk sarana dan prasarana yang ada masih dapat menunjang kebutuhan ABK. Pada komponen keuangan, sumber dana sekolah berasal dari wali murid, dana BOS dari pemerintah, dan dana dari yayasan, belum ada pengalokasian dana khusus karena keterbatasan anggaran. Pada komponen lingkungan, sekolah terus berupaya untuk menjalin kerja sama dengan masyarakat, namun belum melaksanakan pertemuan secara rutin dengan orang tua ABK. Pada komponen layanan khusus, sekolah belum memfasilitasi layanan khusus untuk anak berkebutuhan khusus secara maksimal, belum ada kerja sama dengan tenaga ahli dan untuk pengembangan bakat, sekolah memberikan fasilitas ekstrakurikuler.