Pandemik COVID-19 yang terjadi menyebabkan mahasiswa harus beradaptasi untuk melakukan pembelajaran secara daring dan menghadapi banyaknya kendala pembelajaran daring. Hal tersebut dapat menjadi stressor yang akan menghambat proses pembelajaran sehingga memengaruhi proses belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengidentifikasi hubungan antara resiliensi dan perceived social support dengan stres akademik saat pembelajaran daring, (2) mengidentifikasi hubungan resiliensi dengan stres akademik saat pembelajaran daring, dan (3) mengidentifikasi hubungan perceived social support dengan stres akademik saat pembelajaran daring.
Metode penelitian ini adalah kuantitatif korelasional dan menggunakan disproportionate random sampling. Didapatkan sampel sebanyak 168 mahasiswa. Terdapat tiga skala yang digunakan, yaitu skala stres akademik (rx = 0,866), skala resiliensi (rx = 0,935), dan skala perceived social support (rx = 0,856). Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda.
Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara resiliensi dan perceived social support dengan stres akademik pada mahasiswa Fakultas Kedokteran UNS Angkatan 2018 (sig = 0,000<0 xss=removed xss=removed xss=removed xss=removed>0,05). Resiliensi memberikan sumbangan efektif sebesar 10,2%.

• Kata kunci : mahasiswa, perceived social support, resiliensi, stres akademik.