ABSTRAK
Hanna Fairuz Zahra. K7717034. PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK 
GURU TERHADAP KEEFEKTIFAN PROSES PEMBELAJARAN PADA 
MATA PELAJARAN PRODUKTIF AKUNTANSI DI SMK KABUPATEN
KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 
Universitas Sebelas Maret, Januari 2022.
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menguji pengaruh kompetensi 
pedagogik guru terhadap keefektifan proses pembelajaran pada mata pelajaran 
produktif akuntansi di SMK Kabupaten Karanganyar pada pembelajaran jarak jauh.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode 
kuantitatif deskriptif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah guruguru yang mengampu mata pelajaran produktif akuntansi pada sekolah di lingkup 
Kabupaten Karanganyar sebanyak 40 guru. Sampel yang diambil sebanyak 30 guru
di SMK Kecamatan Karanganyar. Sampel diambil dengan menggunakan teknik 
Cluster Random Sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan dalam 
penelitian ini adalah kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik 
deskriptif dan analisis regresi sederhana.
Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru pada 
pembelajaran jarak jauh memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap 
efektivitas proses pembelajaran mata pelajaran produktif akuntansi di SMK
Kabupaten Karanganyar. Hal ini ditunjukkan dengan pengujian regresi sederhana 
yang menghasilkan model Y=35,826 + 0,645X dan nilai signifikansi yang 
dihasilkan yaitu sebesar 0,008 (0,008<0>ABSTRACT
Hanna Fairuz Zahra. K7717034. THE EFFECT OF TEACHER'S 
PEDAGOGIC COMPETENCE ON THE EFFECTIVENESS OF THE
LEARNING PROCESS IN ACCOUNTING PRODUCTIVE SUBJECTS IN 
SMK KARANGANYAR REGENCY. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher
Training and Education, Sebelas Maret University, January 2022.
This study aims to examine the effect of teacher pedagogical competence on 
the effectiveness of the learning process in accounting productive subjects at SMK 
Karanganyar Regency in distance learning.
The research method used in this research is descriptive quantitative method. 
The population used in this study were 40 teachers who teach productive 
accounting subjects at schools in Karanganyar Regency. Samples were taken as 
many as 30 teachers at SMK Karanganyar District. The sample was taken using 
the Cluster Random Sampling technique. The data collection technique used in this 
study was a questionnaire. The data analysis technique used descriptive statistical 
analysis and simple regression analysis.
The results of this study indicate that the pedagogic competence of teachers 
in distance learning has a positive and significant influence on the effectiveness of 
the learning process of productive accounting subjects at SMK Karanganyar
Regency. This is indicated by a simple regression test that produces a model Y = 
35.826 + 0.645X and the resulting significance value is 0.008 (0.008 <0>