Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pemahaman tentang konsep pembelajaran diferensiasi dengan kompetensi pedagogik guru di SLB Negeri Karanganyar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif korelasional. Subjek penelitian ini yaitu 32 guru di SLB Negeri Karanganyar. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel sensus atau sampel total. Teknik pengumpulan data menggunakan Tes Pemahaman Tentang Konsep Pembelajaran Diferensiasi (α = 0,856) dan Skala Kompetensi Pedagogik Guru (α = 0,913). Teknik analisis data menggunakan Pearson Product Moment. Hasil menunjukkan koefisien korelasi 0,756 dengan nilai signifikansi p = < 0>hitung > r_tabel)) 0,756 > 0,3388 dan nilai signifikansi p < 0 name="_Hlk201258492">Berdasarkan hasil tersebut hipotesis diterima yaitu ada hubungan yang signifikan antara Pemahaman Tentang Konsep Pembelajaran Diferensiasi dengan Kompetensi Pedagogik Guru di SLB Negeri Karanganyar. Koefisien korelasi sebesar 0,756 dan bernilai positif, sehingga menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara pemahaman guru tentang konsep pembelajaran diferensiasi dengan kompetensi pedagogik di SLB Negeri Karanganyar. Hasil tersebut, menunjukkan bahwa semakin baik kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru, maka semakin tinggi pemahamannya tentang konsep pembelajaran diferensiasi di SLB Negeri Karanganyar.