Penelitian ini bertujuan menerapkan model pembelajaran kooperatif khususnya Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan partisipasi siswa sehingga dapat meningkatkan Nilai belajar Sosiologi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 4
SMA  Negeri  2  Boyolali.  Beberapa  masalah  yang  ditemukan  pada  sebelum
penelitian berupa partisipasi dan hasil belajar siswa yang rendah. Dalam penelitian ini peneliti akan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) sebagai alternatif perbaikan dari proses pembelajaran.
Data primer diperoleh dari nilai skala partisipasi siswa dan hasil test dari 3 siklus penelitian tindakan kelas. Analisis yang digunakan ini berupa perbandingan kenaikan jumlah siswa aktif belajar dari 3 siklus, angka Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan nilai test, serta uji korelasi antara partisipasi dan hasil belajar berdasarkan r pearson. Temuan menunjukkan bahwa baik partisipasi pembelajaran di kelas dan hasil belajar meningkat. Nilai rata-rata siswa pada pra siklus adalah 3 kemudian meningkat menjadi 4 pada siklus I, dan mencapai rata-rata nilai 6 pada siklus terakhir. Diukur dari nilai tes Sosiologi didapatkan nilai rata-rata tes pada pra siklus 6,4 kemudian meningkat menjadi 7,05 pada siklus pertama, dan mencapai skor yang  lebih tinggi 7,83  pada siklus kedua. Peneliti menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran kooperatif telah berjalan dengan baik melalui Penelitian Tindakan Kelas sebagai metode pembelajaran untuk peningkatan partisipasi belajar siswa menghasilkan hasil belajar Sosiologi siswa yang lebih baik, hal ini telah dibuktikan melalui uji korelasi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif secara signifikan dari penerapan pembelajaran kooperatif yang dapat meningkatkan partisipasi siswa sehingga nilai hasil belajar Sosiologi juga meningkat. Peneliti menyarankan kepada guru  mata pelajaran Sosiologi untuk meneruskan PTK ini dan pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivement Division (STAD) sebagai perbaikan proses pembelajaran dan peningkatan partisipasi serta hasil belajar siswa.

Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif, Partisipasi, Hasil Belajar