Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh (1) standar proses terhadap prestasi belajar siswa; (2) standar penilaaian terhadap prestasi belajar siswa; (3) standar pendidik dan tenaga kependidikan terhadap prestasi belajar siswa; (4) motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa; (5) standar proses terhadap prestasi belajar siswa melalui motivasi belajar; (6) standar penilaian terhadap prestasi belajar siswa melalui motivasi belajar; dan (7) standar pendidik dan tenaga kependidikan terhadap prestasi belajar siswa melalui motivasi belajar.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa IPS SMA Assalam Sukoharjo yang berjumlah 139 siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 103 siswa yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Pengumpulan data dilaksanakan dengan instrumen berupa kuesioner. Analisis data menggunakan teknik analisis jalur. Taraf signifikansi yang digunakan dalam penelitian ini sebesar 0,05.
Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, variable standar proses berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa yaitu sebesar 12,4%. Kedua, variabel standar penilaian berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa yaitu sebesar 11%. Ketiga, variabel standar pendidik dan tenaga kependidikan berpengaruh terhadap prestasi belajar yaitu sebesar 11,6%. Keempat, variabel motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa yaitu sebesar 4,3%. Kelima, variabel standar proses berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa melalui motivasi belajar yaitu 10,6%. Keenam, variabel standar penilaian berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa melalui motivasi belajar yaitu sebesar 4,9%. Ketujuh, variable standar pendidik dan tenaga kependidikan berpengaruh terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar yaitu sebesar 1,3%.

Kata Kunci: Standar Nasional Pendidikan, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Ekonomi