Model Project Based Learning terintegrasi pendekatan STEM (PjBL-STEM) merupakan model pembelajaran inovatif yang berpotensi dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, sebagai salah kompetensi 4C yang penting dipelajari dalam abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh model Project Based Learning terintegrasi pendekatan STEM (PjBL-STEM) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment. Desain penelitian ini menggunakan rancangan pretest-posttest group design, dengan kelas eksperimen mendapat perlakuan model PjBL-STEM dan kelas kontrol mendapat perlakuan model PjBL. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Dukun tahun pelajaran 2022/2023, yang terdiri dari enam kelas. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, dengan diperoleh kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Data utama penelitian ini berupa nilai selisih pretest-posttest (gain score) kemampuan berpikir kritis siswa yang dianalisis dengan uji t satu pihak kanan. Hasil uji independent sample test diperoleh nilai thitung=4,012 dan ttabel=1,669 serta Pvalue=0,000, sehingga diketahui thitung>ttabel dan Pvalue<0>