Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menguji kelayakan instrumen AKM literasi membaca bentuk pilihan ganda kompleks berbasis sains kimia yang memenuhi kriteria sebagai suatu soal yang baik ditinjau dari validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran; 2) menguji kemampuan instrumen AKM literasi membaca bentuk pilihan ganda kompleks berbasis sains kimia yang dikembangkan untuk mengukur abilitas literasi membaca. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan Research and Development (R&D) berdasarkan model pengembangan Akker. Data yang dikumpulkan merupakan data abilitas literasi membaca yang diperoleh dari uji coba skala luas instrumen AKM literasi membaca kepada peserta didik kelas XI SMA. Validitas isi dikumpulkan melalui kegiatan Focus Group Discussion (FGD) yang dihadiri oleh 8 orang ahli dalam bidangnya dan ditentukan berdasarkan formula Aiken. Reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran butir soal dianalisis dengan Item Response Theory (IRT) dengan pemodelan Rasch melalui software Winstep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Instrumen AKM yang dikembangkan layak dan memenuhi kriteria sebagai instrumen yang baik dengan hasil nilai unidimensionality sebesar 30,6%, person reliability 0,74, item reliability 0,98, alpha Cronbach 0,81, terdapat 90% butir soal fit dan 10% butir soal tidak fit dengan butir soal kategori sangat sulit sebanyak 15%, kategori sulit sebanyak 35%, kategori sedang sebanyak 35%, dan kategori mudah sebanyak 15%; 2) Instrumen AKM yang dikembangkan mampu mengukur abilitas literasi membaca peserta didik kelas XI SMA dengan hasil pencapaian rata-rata 75,01%.