Penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik di Indonesia, terutama bagi peserta didik dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) yang membutuhkan media pembelajaran yang sesuai. Penelitian ini bertujuan (1) mengidentifikasi karakteristik, (2) menguji kelayakan, (3) menganalisis kepraktisan media inclusive e-module berbasis green chemistry pada materi Hukum Dasar Kimia. Penelitian ini menerapkan model 4D yang dibatasi sampai tahap ke-3 yaitu tahap develop. Instrumen penelitian berupa angket validasi ahli (materi, media, bahasa, dan praktisi pembelajaran) untuk mengukur kelayakan, serta angket kepraktisan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X8 SMA Al Islam 1 Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) media inclusive e-module berbasis green chemistry memiliki karakteristik yaitu menerapkan prinsip Universal Design for Learning yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dengan autisme, mengintegrasikan prinsip green chemistry melalui eksperimen sederhana dan aman dan adanya penguatan literasi sains.  (2) hasil uji kelayakan oleh validator menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 96,5% (sangat layak) (3) dan tingkat kepraktisan oleh praktisi pembelajaran diperoleh 97,9% (sangat praktis), dan oleh peserta didik sebesar 80,1% (sangat praktis). Kesimpulan dari penelitian ini adalah inclusive e-module berbasis green chemistry pada materi Hukum Dasar Kimia sangat layak dan sangat praktis digunakan sebagai media pembelajaran untuk memberdayakan literasi sains peserta didik SMA, termasuk peserta didik dengan autisme. E-modul ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman, kemandirian, dan kepedulian lingkungan peserta didik, serta mendukung pembelajaran kimia yang inklusif dan berkelanjutan.