Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan e-modul berbasis Smart Apps Creator (SAC) pada materi SPLTV, (2) mengetahui kevalidan e-modul berbasis SAC pada materi SPLTV, (3) mengetahui kepraktisan e-modul berbasis SAC pada materi SPLTV, serta (4) mengetahui efektivitas penggunaan e-modul berbasis SAC pada materi SPLTV. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation). Sumber data penelitian ini meliputi pembelajaran di SMA Negeri 8 Surakarta, narasumber (guru matematika dan siswa kelas X SMA Negeri 8 Surakarta), serta dokumen (ATP, RPM, nilai siswa, hasil angket, dan hasil tes). Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik uji validitas yang digunakan adalah validitas isi. Instrumen penilaian e-modul yang digunakan adalah angket uji validitas oleh ahli materi dan media, angket uji kepraktisan oleh guru dan peserta didik, dan uji keefektifan dengan tes uraian materi SPLTV. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini sebagai berikut. Pertama, penelitian dan pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Pada tahap analysis, ditemukan bahwa pembelajaran matematika kelas X SMA Negeri 8 Surakarta masih menghadapi permasalahan berupa rendahnya hasil belajar peserta didik, keterbatasan bahan ajar, serta pemanfaatan media pembelajaran digital yang belum optimal. Berdasarkan temuan tersebut, pada tahap design dirancang e-modul berbasis SAC pada materi SPLTV secara sistematis melalui pemilihan media dan software pendukung. Tahap development dilakukan dengan mengembangkan prototipe e-modul serta menyusun instrumen penelitian. Selanjutnya, pada tahap implementation, e-modul diuji melalui uji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Tahap evaluation difokuskan pada penyempurnaan e-modul berdasarkan masukan dari para ahli serta temuan selama proses implementasi. Kedua, hasil uji kevalidan menunjukkan e-modul berada pada kategori sangat valid, dengan skor rata-rata 3,861 dari ahli materi dan 3,3 dari ahli media. Ketiga, hasil uji kepraktisan menunjukkan e-modul berada pada kategori sangat praktis, dengan skor rata-rata 4,00 dari guru dan 3,45 dari peserta didik. Keempat, hasil uji keefektifan menunjukkan bahwa e-modul efektif meningkatkan hasil belajar, ditunjukkan oleh rata-rata nilai kelas eksperimen 42,43 yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 23,93.