Permasalahan utama dalam pembelajaran sejarah SMA di Malang Raya adalah rendahnya literasi sejarah peserta didik, yang ditandai oleh keterbatasan kemampuan dalam memahami konteks, menganalisis sumber, serta mengaitkan nilai-nilai sejarah dengan kehidupan kekinian. Selain itu, bahan ajar yang digunakan bersifat naratif deskriptif dan kurang memanfaatkan teknologi digital secara bermakna. Untuk menjawab permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital berbasis nilai-nilai kepemimpinan Gayatri Rajapatni dengan pendekatan konstruktivisme sebagai upaya meningkatkan literasi sejarah peserta didik SMA, melalui penyajian materi yang interaktif, konstektual dan berorientasi pada penguatan berpikir historis.Peggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Four-D (4D) yang terdiri dari tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Pada tahap Define, dilakukan analisis kebutuhan melalui observasi, wawancara guru, serta kajian kurikulum untuk mengidentifikasi masalah pembelajaran, Tahap Design, mendesain bahan ajar digital sesuai dengan analisis kebutuhan.Tahap Develop, menghasilkan bahan ajar digital yang telah tervalidasi oleh ahli, mencakup ahli materi, media, dan bahasa, serta revisi berdasarkan masukan ahli. Tahap Disseminate, menyebarluaskan bahan ajar digital yang telah tervalidasi dan efektif bagi penggunanya yang dilakukan melalui uji coba terbatas dan luas pada peserta didik SMA. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified random sampling. Sedangkan Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, angket dan analisis dokumen. Uji efektivitas menggunakan desain non-equivalent control group design, Data dianalisis menggunakan Independent Sampel t test,N-Gain, Effect Size Hasil penelitian ini: 1). kemampuan literasi sejarah masih berada pada kategori rendah hingga sedang, dengan kelemahan utama pada kemampuan membaca kritis dan kontekstualisasi serta bahan ajar sejarah yang digunakan guru masih didominasi oleh buku teks standar nasional 2). Proses pengembangan bahan ajar digital menggunakan model Four - D. Pengembangan bahan ajar bersumber dari kebutuhan konseptual yang kuat, baik dari sisi kurikulum, historiografi, maupun perkembangan pedagogi abad ke-21. 3). Bahan ajar digital nilai kepemimpinan Gayatri Rajapatni efektif meningkatkan literasi sejarah peserta didik. Efektivitas ini dibuktikan melalui hasil uji s tatistik, yang menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000, lebih kecil dari 0,05, uji Paired Sample t test diperoleh nilai t hitung sebesar 23,804. Nilai N-Gain sebesar 0,56 pada kategori sedang dan cukup efektif, Hasil analisis effect size menggunakan Cohen’s d menunjukkan nilai sebesar 4,59 dalam kategori pengaruh sangat besar.