Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan paper mache pada anak usia 4–5 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart, yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes unjuk kerja, dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri atas tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelompok A3 TK MTA 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 24 anak. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Indikator kemampuan motorik halus dalam penelitian ini mencakup: (1) mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit dengan sub indikator menggunting kertas dengan pola lurus, zigzag, dan gelombang, (2) melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan suatu bentuk menggunakan berbagai media dengan sub indikator membuat karya 3D menggunakan berbagai media, dan (3) mengontrol gerakan tangan yang menggunakan otot halus (seperti menjumput, mengelus, mencolek, mengepal, memelintir, dan memeras) dengan sub indikator meronce manik-manik dan menggenggam alat tulis dengan benar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan paper mache. Perolehan data ketuntasan klasikal pratindakan adalah sebesar 29,17%. Hasil tersebut mengalami peningkatan pada siklus I menjadi sebesar 45,83%. Peningkatan yang signifikan terjadi pada siklus II yaitu ketuntasan klasikal mencapai angka 79,17%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan kegiatan paper mache dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun