Siswa kelas X SMA berada pada fase transisi yang dihadapkan oleh berbagai tantangan akademik sehari-hari yang berpotensi menurunkan performa dan kesejahteraan psikologis. Academic buoyancy diperlukan sebagai kemampuan untuk menghadapi dan bangkit dari tantangan akademik tersebut. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi academic buoyancy adalah motivasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi akademik dengan academic buoyancy pada populasi siswa kelas X SMA Al-Azhar Syifa Budi Solo. Instrumen penelitian yang digunakan, yaitu Academic Buoyancy Scale (ABS) (α = 0,704) dan Academic Motivation Scale (AMS) (α = 0,665) yang telah diadaptasi dan dimodifikasi peneliti. Partisipan yang dilibatkan adalah seluruh siswa kelas X di SMA Al Azhar Syifa Budi Solo menggunakan teknik pengambil sampel jenuh dengan jumlah 52 siswa. Analisis data dilakukan secara kuantitatif menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment. Hasil analisis korelasi Pearson menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara motivasi akademik dan academic buoyancy secara statistik (r = 0,099; p = 0,483). Temuan ini mengindikasikan bahwa tingginya motivasi akademik siswa tidak secara langsung diikuti oleh kemampuan yang lebih tinggi untuk bertahan dan bangkit dari tantangan akademik sehari-hari. Penelitian ini berkontribusi menunjukkan bahwa motivasi akademik tidak selalu signifikan membentuk academic buoyancy sehingga perlu mempertimbangkan faktor lain yang beragam secara kontekstual bagi pendidikan SMA.